2012年11月の記事
朝のあいさつ運動（４７班～５０班）
鉄棒月間の最終日でした。
今日は、鉄棒月間の最終日でした。今日まで、約１か月ほど行いました。
この鉄棒の周りには、毎日多くの子どもがいました。この１か月を振り返ってみると、逆上がりが初めてできたと喜んでいた笑顔、絶対にうまくなろうと鉄棒に向かう真剣なまなざし、友達と助け合って取り組んでいた楽しそうな笑顔、・・・多くの輝いた笑顔が思い出されます。
体育委員会の一人が、ある時、「先生、今、あの子が『初めて回れたよ。』って言っていました。その言葉を聞いた時、なんだか、今までの鉄棒を設置していた苦労が、うれしさに変わった感じがします。」と話しかけてくれたことを思い出しました。このような子ども同士のつながりが見られたことは、とてもうれしいことでした。こういう形のふれあいも、「ともに高め合うこと」の一つだと思いました。
この１か月の間に、多くの子どもが、鉄棒の練習に取り組めたのは、体育委員会のみんなが交代で、設置や撤去をしてくれたからできたからです。ありがとうございました。
（本日は、マラソンタイム最終日の予定でしたが、校庭のコンディションがよくなかったので、マッスルタイムを行いました。これからは、からだ作りの一環として行っている朝の「運動タイム」は、白山台体操やマッスルタイムの時間に変わります。）
この鉄棒の周りには、毎日多くの子どもがいました。この１か月を振り返ってみると、逆上がりが初めてできたと喜んでいた笑顔、絶対にうまくなろうと鉄棒に向かう真剣なまなざし、友達と助け合って取り組んでいた楽しそうな笑顔、・・・多くの輝いた笑顔が思い出されます。
体育委員会の一人が、ある時、「先生、今、あの子が『初めて回れたよ。』って言っていました。その言葉を聞いた時、なんだか、今までの鉄棒を設置していた苦労が、うれしさに変わった感じがします。」と話しかけてくれたことを思い出しました。このような子ども同士のつながりが見られたことは、とてもうれしいことでした。こういう形のふれあいも、「ともに高め合うこと」の一つだと思いました。
この１か月の間に、多くの子どもが、鉄棒の練習に取り組めたのは、体育委員会のみんなが交代で、設置や撤去をしてくれたからできたからです。ありがとうございました。
（本日は、マラソンタイム最終日の予定でしたが、校庭のコンディションがよくなかったので、マッスルタイムを行いました。これからは、からだ作りの一環として行っている朝の「運動タイム」は、白山台体操やマッスルタイムの時間に変わります。）
親子ミニスポーツ大会（２年生）
朝マラソンをしました。
走る前は、友だちや先生と、「今日の朝マラソンでは、何をがんばる？」「転ばないようにする。」「１０位以内に入る。」などと話をしていました。
体育委員会の子どもが、「今朝は、とても寒いですね。朝マラソンは、明日で最後になります。今日の朝マラソンを、頑張りましょう。」と話をした後、準備運動をして、全校の子どもが一斉にスタートして、一生懸命マラソンをしました。
マラソンが終わった後、学年の先生から順位の書いてある紙を受け取りました。
その紙を見ながら、友だちと「今日は、前よりもよかったよ。」「今日は、○○位だったよ。」「自分としては、調子が良かった。」などと話をして、教室へ戻りました。
体育委員会の子どもが、「今朝は、とても寒いですね。朝マラソンは、明日で最後になります。今日の朝マラソンを、頑張りましょう。」と話をした後、準備運動をして、全校の子どもが一斉にスタートして、一生懸命マラソンをしました。
マラソンが終わった後、学年の先生から順位の書いてある紙を受け取りました。
その紙を見ながら、友だちと「今日は、前よりもよかったよ。」「今日は、○○位だったよ。」「自分としては、調子が良かった。」などと話をして、教室へ戻りました。
音楽朝会（低・中・高学年別）
安全マップ作り（５年生）
今日は、５年生が、安全マップ作りのための調査に出かけました。子どもたちは、安全に暮らせることを目指して、「学区内に危ないところがないか？」「気をつけて通った方がいい道路はどこかな？」など、調べる活動をしました。日頃、何気なく通っている場所であっても、十分気をつけないといけないと、改めて発見したようでした。
調べる活動を終えて、調べてきたことを整理して書き込んだり、感想を書いたりしました。また、グループでも、危険なところについて話し合いました。
本日の活動を支援してくださった保護者の皆様です。寒い中、サポートをしてくださり、ありがとうございました。
調べる活動を終えて、調べてきたことを整理して書き込んだり、感想を書いたりしました。また、グループでも、危険なところについて話し合いました。
本日の活動を支援してくださった保護者の皆様です。寒い中、サポートをしてくださり、ありがとうございました。
朝の読書タイム
朝のあいさつ運動（４３・４４班）
3年生が、クラブ見学をしました。
今日（11月8日）、3年生がクラブ見学をしました。ねらいは、3年生がクラブ活動を見学することにより、4年生になったら始まるクラブ活動への意欲付けを図ることです。本校では、クラブ活動を木曜日の１５：００から１６：００に隔週で実施しています。
クラブ活動は、「クラブ活動を通して、望ましい人間関係を形成し、個性の伸長を図り、集団の一員として協力してよりよいクラブづくりに参画しようとする自主的、実践的な態度を育てること」を目指しています。
３年生は、子ども自身が行きたいクラブごとにグループ（４０グループほど）を作って、グループ単位でクラブ見学や作品鑑賞をしました。
「面白そうだね。」「来年は、このクラブに入りたいな。」「これは、どのように作っているんですか？」などと、グループのお友達と話をしながら、校舎内外を回って歩きました。
クラブ活動をしていた４、５、６年生にとっても、今年度最後の活動になったので、今年度の振り返りの時間でもありました。クラブの最後の時間帯に「楽しく活動できて嬉しかった。」「自分のめあてを達成できてよかった。」などと、話し合っていました。
クラブ活動は、「クラブ活動を通して、望ましい人間関係を形成し、個性の伸長を図り、集団の一員として協力してよりよいクラブづくりに参画しようとする自主的、実践的な態度を育てること」を目指しています。
３年生は、子ども自身が行きたいクラブごとにグループ（４０グループほど）を作って、グループ単位でクラブ見学や作品鑑賞をしました。
「面白そうだね。」「来年は、このクラブに入りたいな。」「これは、どのように作っているんですか？」などと、グループのお友達と話をしながら、校舎内外を回って歩きました。
クラブ活動をしていた４、５、６年生にとっても、今年度最後の活動になったので、今年度の振り返りの時間でもありました。クラブの最後の時間帯に「楽しく活動できて嬉しかった。」「自分のめあてを達成できてよかった。」などと、話し合っていました。
外国語活動の時間に、ALTの先生と英語の勉強をしました。（５年生）
５年生は、外国語活動の時間に、ALTの先生と英語の勉強をしました。
＜学習指導要領に示されている外国語活動の内容＞は、
１．外国語を用いて積極的にコミュニケーションを図ることができるよう、次の事項について指導する。
（1） 外国語を用いてコミュニケーションを図る楽しさを体験すること。
（2） 積極的に外国語を聞いたり、話したりすること。
（3） 言語を用いてコミュニケーションを図ることの大切さを知ること。
２．日本と外国の言語や文化について、体験的に理解を深めることができるよう、次の事項について指導する。
（1） 外国語の音声やリズムなどに慣れ親しむとともに、日本語との違いを知り、言葉の面白さや豊かさに気付くこと。
（2） 日本と外国との生活、習慣、行事などの違いを知り、多様なものの見方や考え方があることに気付くこと。
（3） 異なる文化をもつ人々との交流等を体験し、文化等に対する理解を深めること。
授業前に、テキストに掲載している「アルファベット」を切り抜いておきました。今日は、担任の先生とALTの先生が、一緒にテキストの「What do you want?」のところを学習しました。
授業では、アルファベット（A、B、・・・Z）を、一語一語ミラさんに、言っていただきながら、アルファベットを探すゲームをしながら学習をしました。
＜学習指導要領に示されている外国語活動の内容＞は、
１．外国語を用いて積極的にコミュニケーションを図ることができるよう、次の事項について指導する。
（1） 外国語を用いてコミュニケーションを図る楽しさを体験すること。
（2） 積極的に外国語を聞いたり、話したりすること。
（3） 言語を用いてコミュニケーションを図ることの大切さを知ること。
２．日本と外国の言語や文化について、体験的に理解を深めることができるよう、次の事項について指導する。
（1） 外国語の音声やリズムなどに慣れ親しむとともに、日本語との違いを知り、言葉の面白さや豊かさに気付くこと。
（2） 日本と外国との生活、習慣、行事などの違いを知り、多様なものの見方や考え方があることに気付くこと。
（3） 異なる文化をもつ人々との交流等を体験し、文化等に対する理解を深めること。
授業前に、テキストに掲載している「アルファベット」を切り抜いておきました。今日は、担任の先生とALTの先生が、一緒にテキストの「What do you want?」のところを学習しました。
授業では、アルファベット（A、B、・・・Z）を、一語一語ミラさんに、言っていただきながら、アルファベットを探すゲームをしながら学習をしました。