学習の様子
種差の昆虫調べ・・・遊歩道を歩いて
理科の昆虫の勉強、３，４年生が、昆虫博士を招いての野外調査を実施しました。広域的体験学習・・・リサイクルプラザ、是川縄文館
八戸市で進めている広域的体験事業により、各校がバスを利用して、様々な施設を見学できるようになりました。大きなはがき・・・出せるかな？
「楽しい夏のおたよりを送ろう」の勉強の導入で、大きなはがきを見せ、「これ、ポストに入れていいかな？」と質問します。送ってうれしい、もらってうれしいもの・・・今年も
国語の勉強の一つに、「手紙の書き方」があります。毎年夏シーズンには、暑中お見舞いはがきセット(テキストとくじ付きはがき)を日本郵便よりいただいています。ALTと楽しく・・・２年英語活動
５，６年生は週に１時間外国語活動の時間があります。競い合う・・・野菜も２株で
マルチの穴のあけ方や土の穴の大きさ、水やり、支柱は根を位置を考えてさす、支柱と苗を結ぶ紐は八の字にねじってかける等、様々なテクニックのお話も良かったですが、八戸市農業振興センター職員の指導の中で、「なぜ１株でなく、２株植えると思う？」と投げかけながら作業をさせてくれたのが印象的でした。学校園・・・畝づくり
理科支援員・・・複式の授業を効果的に！
複式の担任は、２個学年の指導を行うので、教材研究に時間がかかります。理科など、実験や観察をする場合、器具や用具の準備が大変です。理科支援員が、準備を手伝ってくれるので、助かります。
古きを訪ねて・・・リコーダー
音楽室にリコーダーのアルトとソプラニーノが数本ありました。平成１２年の教材費のシールが付いていました。十数年前は、リコーダーアンサンブルなどに取り組んでいたのですね。３年以上が取り組むにはちょうどよい人数です。和楽器やケーナ、オカリナなどにも挑戦させたいですね。ぼく数えることできるよ・・・１００以上ある
タンポポの花を観察した後、ばらばらにしてみました。黄色い小花が、１００～２００ほど集まって１つの花をなんしていることがわかりました。「僕は１００以上の数を知っるよ。」と言って１年の子が数えてくれました。イチ、ニ・・・百・・・百二十。１２０の次が急に二百になってしまいましたが。
算数の数の勉強になりますね。細かい作業になりますが、タンポポの小花(花冠と言いますが)を、小さな指で、１，２・・・２００まで数えることができたら、位取り記数法はばっちりっですね。
花冠のくるりとした部分がめしべで、その下がおしべです。白い毛は、がくです。(これは、日本タンポポです)
西洋タンポポは、くるりとカールしていないようです。これも詳しく調べさせたいですね、子どもたちに。