２／２２（金）
ここ数日、春を思わせる温かさを感じる日が続き、校庭の雪も随分と消えてきました。
そんな校庭の草地に近いあたりに、ここ数日間、ツグミと思われる野鳥の姿を見かけるようになりました。
雀に似た色や模様ですが、雀よりも大きく、目の上の白っぽい帯や、ほっそりとした体、長めの尾羽が特徴で、このことから、おそらくツグミと考えます。
ツグミは、佐藤春夫さんが作詞した本校の校歌の中にも
『春は花野によく遊ぶ　歌ものどかにむつまじく　波やつぐみの伴奏だ』
書かれている野鳥です。
秋から春にかけて飛来する渡り鳥で、これまでも学校付近にはいるものと思われますが、温かさが増したことで餌を探しに動きも活発になった波い、姿を見かけやすくなったものと思われます。
春の訪れを感じます。
【校庭の砂場前のあたりに】

【拡大：目の上の白い帯が見られます】

2019/02/22 13:00 ｜ この記事のURL ｜ 自然・環境

２／２１（木）
３月２０日に開催される卒業式まであと１か月余りとなりました。
各学年では、「出発の詩」の中でどのような内容の言葉とするのか子供たちと一緒に考え進めています。本日ののびる子タイムには、１年生から５年生がランチルームに集まり、なかよし班（縦割り班）ごとに４人の卒業生にお世話になったことや楽しかった心に残る出来事などについて情報を出し合い、各自が発表する文章の内容についての話し合いを行いました。
出された内容については、それぞれでメモ用紙に書き、その後４人の名前が書かれた大きな紙に貼っていきました。今後、さらに練りあい、卒業式当日には、心からの感謝の言葉や楽しかった思い出を披露してくれるものと思います。
【どれを書こうかなー】　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　【書けたよー】
　
【いいこと書けたよ－）】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【〇〇さんのはどこに張るの？】
　

2019/02/21 12:50 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

２／２０（木）
本日の５校時に「６年生を送る会」がありました。
４・５年生が中心となって会の計画を立てるとともに進行役を務め、とても楽しく有意義な時間を過ごすことができました。
６年生の入場後は、１・２年生から４人の６年生について１年生の時と現在の写真を使って紹介しました。
次に、４・５年生から６年生にかかわるクイズ、縦割りの「なかよし班ごとの交流会」と続き、最後は、在校生からの感謝の言葉と６年生からのお礼のダンス披露とお礼の言葉で終了となりました。
６年生のダンス披露では、「ＵＳＡ」を披露したあとみんなで踊ろうと呼びかけ、全員が楽しく踊っていました。
今回の会は、３月２０日の卒業式に向け、さらに全校児童一丸となって取り組んでいくためのスタートともなりました。
【６年生の紹介】
　　
【６年生クイズ】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【縦割り班の交流】
　　
【５年代表お礼の言葉】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【６年生のダンス披露】
　
【退場場面】
　

2019/02/20 14:40 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

２／１８（月）
３月３日はひな祭りです。本校では毎年１階の玄関前にあるのびる子ホールに雛人形を飾っています。
本日の昼休みに、子供たちと先生方で力を合わせ飾り付けを行いました。１年前の記憶と写真を見ながら一つ一つの人形の飾りを確認しながらの作業となり、結構苦戦しながら進めていくことになりましたが、子供たちは男女関係なく楽しそうに取り組んでいました。
これから約２週間は、ひな祭りの雰囲気を楽しむ姿が見られそうです。

　　　

2019/02/18 14:40 ｜ この記事のURL ｜ 学校生活

２／１５（金）
本日の午前中に、ＡＬＴのララ先生をお迎えして５・６年生の外国語科の学習を行いました。教
科書を見ながら担任の先生の英語での質問に答えようと真剣に、けれども楽しく進めていました。
発音や知らない単語の部分ではララ先生の力を借りながらも、年度当初のころよりも随分と力をつけてきています。
【６年生】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【５年生】
　

2019/02/15 14:10 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

種差小学校では、全校の児童が１年間の目標の読み数を決めたり、互いのおすすめの本を紹介し合ったりするなど、読書に関わる活動を多く行っています。
今朝は、２週間に一度の全校児童と先生が揃って読書を行う朝読書を行いました。今年度もあと１か月と少しとなり、子供たちは目標の冊数に向かって真剣に取り組んでいました。

2019/02/15 14:00 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

２／１４（木）
本日の午前中に、理科実験観察支援員の仲山先生と一緒に理科の授業を行いました。
６年生は「風・水の力を利用した発電」、５年生は「水溶液」、４年生は「空気の熱の伝わり方」にかかわる授業をそれぞれに行いました。理科の授業にあっても本校では基本的に複式の形態での授業を行っていて、仲山先生がおいでになったときは、楽しく、内容の濃い学習ができ、子供たちも生き生きとしています。
本年度は、今日が最後の時間となり、いつにまして楽しさが伝わってきました。ありがとうございました。
【６年生】
　
【５年生】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【４年生】
　

2019/02/14 12:50 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

２／１３（水）
本日の５校時目の種小タイムに４年生から６年生までの子供たちが総合的な学習の時間の中の「自分の調べたこと」についてまとめたことを発表しました。
本校では、学校や学年が全体で調べる・体験する学習のほかに、一人一人が課題を見つけ、調べてまとめる学習行っています。
４・５年生は、地域のボランティアの方に教えていただいたことを「もっと調べよう種差」と題してそれぞれにテーマを決めてまとめました。さらに、「種差かるた」に読まれた地域のよいところについて、さらに詳しく調べてまとめる学習も行いました。本日は、「ザボンの月」「白岩」「からくり時計」の３つについて発表しました。
６年生は、やはり種差地域を題材にしてそれぞれが学校はもとより現地に赴いてみたり、聞いたり、実際に作ってみたりと多様な方法で調べ、それを大きな模造紙にまとめて発表しました。題材は「イカの生態や住処」「種差の雪に残る足跡」「種差の初日の出の絶景ポイント・するめの作り方「イカ・アワビの取り方や流通、料理の仕方」など、やはり種差（八戸）という地域を選び、どの発表も力を込めた発表となっていました。
この学習が、１・２年生にも受け継がれさらに続いて種差のよいところをたくさん発見・発信していければと思います。
【１・２年生もしっかり聞きます】　　　　　　　　　　　　　　【４・５年生の発表】
　
　
【６年生の発表】　　
　
　

2019/02/13 15:00 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

２／１２（火）
本日ののびる子タイムと昼休みに、図書ボランティアの松本先生をお迎えして本年度最後の読み聞かせを行いました。
下学年は、のびる子タイムに「ゆうかんなアイリーン」と「おかしなゆき　ふしぎなこおり」を、上学年は昼休みに「ひめねずみとガラスのストーブ」を読んでいただきました。どちらも冬にまつわるお話で、ここ数日降り積もった雪に覆われた校舎前の風景を見ながら聞くことができました。
最後には、それぞれに代表児童が感想とお礼の言葉を述べ今年度の取組を閉じました。
松本先生。ありがとうございました。
【下学年の様子】
　
【上学年の様子】
　

2019/02/12 14:20 ｜ この記事のURL ｜ 地域との連携

２／８（金）
昨日からの雪が降り積もり、校地内一面も真っ白な雪景色となりました。
朝早く登校した４・６年生の男子児童２名が、誰に頼まれたわけでもなく、鞄を置くとすぐに玄関内から雪かきを持ち出すと、児童・職員玄関前はもとより、駐車場内の雪かきを始めました。すると、その後、登校した上学年児童も作業に加わりはじめ、子供たちの自主的に働く態度が育っていることに感心させられ、朝から気持ちのよい学校生活をスタートすることができました。
　
　

2019/02/08 09:50 ｜ この記事のURL ｜ 学校生活