児童の様子
校内研研究授業（１年生編）
１１月３０日（水）、今年度３回目の研究授業を行いました。今回は、１年生による算数「ひき算」の授業でした。
.jpg)
繰り下がりのある引き算の計算の仕方について、数図ブロックを使って考えたり、ジャムボードに書き込んだりしながら学びました。
.jpg)
１年生は、ふだん通り一生懸命取り組んでいました。
授業後の教員による協議会では、「教師のはたらきかけの工夫」や「対話を通して学び合うための指導や工夫」などについて話し合い、活発な意見交換が行われました。これからも、子どもたちが、主体的にかかわり、ともに学び合うことができるように授業改善に努めていきたいと思います。
繰り下がりのある引き算の計算の仕方について、数図ブロックを使って考えたり、ジャムボードに書き込んだりしながら学びました。
１年生は、ふだん通り一生懸命取り組んでいました。
授業後の教員による協議会では、「教師のはたらきかけの工夫」や「対話を通して学び合うための指導や工夫」などについて話し合い、活発な意見交換が行われました。これからも、子どもたちが、主体的にかかわり、ともに学び合うことができるように授業改善に努めていきたいと思います。
発表のつどい（５・６年生編）
.JPG)
金浜ウォークラリー
１１月２８日（月）、里山学習の一環として「金浜ウォークラリー」を行いました。３グループに分かれ、学校付近を探索します。
説明の後、ボランティアの方と一緒にスタートです。
探索途中、６カ所のチェックポイントでミッションに挑戦します。
「神殿の前でおいのりしましょう」 なんと金浜には神殿があるんです。
「みんなでなかよく記念撮影をしましょう」 みんなの笑顔が素敵です。
「校歌を３番まで歌おう」 ３番の歌詞は何だったでしょう？
「金浜のすてきな写真をとっていれば通れます」 金浜にはすてきなところがたくさんあります。
みんなで協力してゴールです。
今回の活動を通して、金浜のよさを再発見しました。そして、まだまだ知らないよさがありそうです。これからも、ふるさと金浜を大切にしていきたいと思います。子どもたちと一緒に歩きながら、金浜のことを教えてくださったボランティアの皆様、御協力ありがとうございました。
説明の後、ボランティアの方と一緒にスタートです。
探索途中、６カ所のチェックポイントでミッションに挑戦します。
「神殿の前でおいのりしましょう」 なんと金浜には神殿があるんです。
「みんなでなかよく記念撮影をしましょう」 みんなの笑顔が素敵です。
「校歌を３番まで歌おう」 ３番の歌詞は何だったでしょう？
「金浜のすてきな写真をとっていれば通れます」 金浜にはすてきなところがたくさんあります。
みんなで協力してゴールです。
今回の活動を通して、金浜のよさを再発見しました。そして、まだまだ知らないよさがありそうです。これからも、ふるさと金浜を大切にしていきたいと思います。子どもたちと一緒に歩きながら、金浜のことを教えてくださったボランティアの皆様、御協力ありがとうございました。
全校の集い（ウルトラクイズ編）
１１月２日（水）、全校の集いで、毎年恒例のウルトラクイズを行いました。１１月９日は金浜小学校の創立記念日です。今年で１１４周年です。記念日のお祝いとして、校長先生が金浜小にまつわるクイズを出題してくださいました。
どんな問題が出るか、わくわくどきどきです。
金浜小の歴史に関する問題から児童についての問題まで、全部で１０問ありました。２択ですが、どれも難しい問題です。
「当たりますように・・・」正解を祈る子どもたちです。
「やったあ！」正解し、喜びを爆発させる子どもたちと教員です。
.JPG)
クイズを楽しみながら、金浜小のことについて詳しく知ることができました。改めて今日まで続いてきた歴史の長さを感じるとともに、これからも伝統を引き継いでいこうとする気持ちになりました。
どんな問題が出るか、わくわくどきどきです。
金浜小の歴史に関する問題から児童についての問題まで、全部で１０問ありました。２択ですが、どれも難しい問題です。
「当たりますように・・・」正解を祈る子どもたちです。
「やったあ！」正解し、喜びを爆発させる子どもたちと教員です。
クイズを楽しみながら、金浜小のことについて詳しく知ることができました。改めて今日まで続いてきた歴史の長さを感じるとともに、これからも伝統を引き継いでいこうとする気持ちになりました。
いもほりをしました！
研究授業（３・４年）
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
読書の集い（ブッククーポン編）
環境出前講座（２回目）
９月１日（木）、今年度２回目の環境出前講座を行いました。講師は、前回に引き続き地域ESDコーディネーターさんです。
まず、前回の講座後に行った海岸清掃の振り返りについてお話がありました。
次に、実物の海洋プラスチックごみを見せてくださいました。とても小さくなったプラスチックごみを実際に見て、子どもたちも驚きを隠せません。
最後に、ワークショップでは、カルタを楽しみました。
.JPG)
海洋ごみについて、子どもたち一人一人が考えながら学ぶことができました。
今度の海岸清掃に向けて、意欲も高まっています。地域ESDコーディネーターさん、ありがとうございました。
まず、前回の講座後に行った海岸清掃の振り返りについてお話がありました。
次に、実物の海洋プラスチックごみを見せてくださいました。とても小さくなったプラスチックごみを実際に見て、子どもたちも驚きを隠せません。
最後に、ワークショップでは、カルタを楽しみました。
海洋ごみについて、子どもたち一人一人が考えながら学ぶことができました。
今度の海岸清掃に向けて、意欲も高まっています。地域ESDコーディネーターさん、ありがとうございました。
食に関する指導
６月下旬から７月上旬にかけて、給食センターの方を講師にお招きし、食に関する指導を行いました。
６月２７日（月）は、１年生が「すききらいなく たべよう」を題材として学習しました。
.jpg)
好き嫌いせず、食事ができるようになるといいですね。
７月５日（火）は、５・６年生が「バランスのよい食事をしよう」を題材として学習しました。
.jpg)
.jpg)
給食の献立が、バランスのとれた食事であることがわかったようです。
７月７日（木）は、３・４年生が「きょう土料理（地いきの特産物）について知ろう」を題材として学習しました。
青森県には、特産物がたくさんあるんですね。
今回の学習が、健康や食について考えるよいきっかけとなりました。教えてくださった給食センターの皆様、ありがとうございました。これからも、心身ともに健康的で望ましい生活習慣を育成していきたいと思います。
６月２７日（月）は、１年生が「すききらいなく たべよう」を題材として学習しました。
好き嫌いせず、食事ができるようになるといいですね。
７月５日（火）は、５・６年生が「バランスのよい食事をしよう」を題材として学習しました。
給食の献立が、バランスのとれた食事であることがわかったようです。
７月７日（木）は、３・４年生が「きょう土料理（地いきの特産物）について知ろう」を題材として学習しました。
青森県には、特産物がたくさんあるんですね。
今回の学習が、健康や食について考えるよいきっかけとなりました。教えてくださった給食センターの皆様、ありがとうございました。これからも、心身ともに健康的で望ましい生活習慣を育成していきたいと思います。
第１回授業研究（５・６年）
７月６日（水）、今年度１回目の授業研究を５・６年で行いました。教科は算数で、５年生が「合同な四角形のかき方」、６年生が「面積の公式を使って」の学習でした。
.jpg)
５年生は、四角形の作図のしかたをお互いに説明し合っています、
.jpg)
次は、作図の方法について、先生に伝えます。
.jpg)
６年生は、複雑な図形の面積の求め方を考え、発表しています。
.jpg)
自分の考えた方法をお互いに説明し合います。
今年度の研究内容の１つが、「対話を通して学び合うための、話合いの指導や支援の工夫」です。自分の考えを相手に伝えたり、その内容を聞いたりすることで理解が深まりました。今後も、このような授業実践を通して、学力の向上に努めるとともに、伝え合い、学び合う子を育成していきたいと思います。
５年生は、四角形の作図のしかたをお互いに説明し合っています、
次は、作図の方法について、先生に伝えます。
６年生は、複雑な図形の面積の求め方を考え、発表しています。
自分の考えた方法をお互いに説明し合います。
今年度の研究内容の１つが、「対話を通して学び合うための、話合いの指導や支援の工夫」です。自分の考えを相手に伝えたり、その内容を聞いたりすることで理解が深まりました。今後も、このような授業実践を通して、学力の向上に努めるとともに、伝え合い、学び合う子を育成していきたいと思います。