５月２３日（月）
昨日、早朝奉仕作業が行われました。
朝早くから地域の皆様に、校庭の草刈り・草取り、校庭回りの木の剪定をしていただきました。タンポポ畑のようだった校庭が、見違えるほどきれいになりました。
お蔭様で、気持ちよく運動会ができます。
ありがとうございました。

2016/05/23 13:30 ｜ この記事のURL ｜ PTA活動

５月２０日（金）
　一昨日移植したエゾエノキに、子どもたちは毎朝水やりをしています。
「しっかり根が付くといいですね。
　実はみんなにも根があるのですよ。」
と話しかけると、
「ぼくの根はどこにあるのかな？　お腹かな？　足かな？」
と考えていました。
　エゾエノキも、金浜小の子どもたちも、しっかりした根を張り、すくすくと育ってほしいと思います。

2016/05/20 11:20 ｜ この記事のURL ｜ 里山学習

５月１８日（水）
　エゾエノキの移植をした後、カブトムシの幼虫が育つように床作りをしました。
蒔田さんに作り方を教えてもらいながら、みんなで協力して作りました。はじめに、朽ちた木を並べ、そのうえから木屑を敷き、また、朽ちた木を並べて木屑を敷きました。木のサンドイッチみたいです。
　床が完成した後、学校のまわりの山に向かってみんなで「カブトムシとん、来てください。」と大きな声で呼びかけました。

2016/05/18 16:40 ｜ この記事のURL ｜ 里山学習

５月１８日（水）
のぞみ園の蒔田さんに提供していただいたエゾエノキを校庭の一角に移植しました。エゾエノキは国蝶オオムラサキが卵を産む木です。子どもたちは「大きくなってね。」とエゾエノキに話しかけ、オオムラサキがこのエゾエノキに来てくれることを楽しみにしていました。

2016/05/18 14:30 ｜ この記事のURL ｜ 里山学習

５月１７日（火）
今月のブックモビールの日。
１年生には八戸市立図書館の利用カードが届き、初めてブックモビールで本を借りました。
「読んでほしい紙芝居があったらどうぞ。」の声掛けに、子どもたちはどの紙芝居にしようかと迷いながら「まことくんとおかし」「くじらのおれいまいり」「泣いた赤おに」をリクエスト。
読み聞かせの日をお楽しみに。

2016/05/17 15:30 ｜ この記事のURL ｜ 読書のススメ

５月１６日（月）
　図書ボランティアの松本さんに、絵本の読み聞かせをしていただきました。
　今日の本は、「たま、たま、たま」「おなべおなべ　にえたかな」「１、２、３と一、二、三」「９９９ひきのきょうだいのおひっこし」の４冊。お話しを聞いた後、「１、２、３と一、二、三」の内容にあった身の回りにある数字に見えるものをみんなで探したり、本当に９９９ひき描かれているのかなと、挿絵のカエルを数えたり。とても楽しい読み聞かせでした。

2016/05/16 14:20 ｜ この記事のURL ｜ 読み聞かせ

５月１３日（金）
　学校付近の休耕田で、よもぎを摘みました。
　地域のボランティアの方から、よもぎの先のところを指でつまんで摘むことを教えていただきました。みんなで袋一杯のよもぎを摘み取りました。
　学校に帰ってからよもぎを茹でると、校舎中によもぎの香が広がりました。茹でたよもぎでよもぎ餅を作る予定です。それまで、よもぎを冷凍します。よもぎ餅を作る日を楽しみにしています。

2016/05/16 14:10 ｜ この記事のURL ｜

５月１２日
ＡＬＴのデイブン先生と英語の勉強をしました。
１年生にとっては、初めての英語の授業です。
デイブン先生と一緒に、あいさつの仕方や数の数え方を練習しました。「１・２・３の歌が楽しかった」「歌にあわせて動いたことが面白かった」と、子どもたちはにこにこ笑顔で元気一杯。
１年生は、少しドキドキしたけれど、英語でお話しすることができて嬉しそうな様子でした。

2016/05/12 12:50 ｜ この記事のURL ｜ ALT

５月１０日（火）
八戸昆虫の会会長の蒔田増美さんを講師に、金浜地域の昆虫学習会を行いました。砂浜の昆虫、草原の昆虫、川や田んぼの昆虫、雑木林の昆虫について、蒔田さんが実際に金浜で撮った昆虫の写真をもとにお話をしてくださいました。
国蝶オオムラサキの写真が映ると「あっ、見たことがある。」という子ども声。
子どもたちは、オオムラサキが卵を産むエゾエノキの葉とケヤキの葉を比べたり、昆虫の写真を見たりして、金浜地域にたんさんの種類の昆虫がいることを改めて実感していました。

2016/05/10 17:20 ｜ この記事のURL ｜ 里山学習

５月６日（金）
カラーの葉でお面を作りました。
自分の顔よりも大きな葉のお面を付けた葉っぱ仮面。
みんなで楽しく変身しました。

2016/05/06 14:10 ｜ この記事のURL ｜ 児童の様子