学校生活
オラのはなすぃを、きいでケロ～発表＆読書の集い～
約140人の「花は咲く」
松井さんの夏
5月21日（火）今朝は、2回目の読書の集いがありました。
今回は、M先生が「あまんきみこセレクション全5巻（三省堂）」より
第2巻『夏のおはなし』の中の「松井さんの夏」を
子どもたちに紹介してくれました。
「松井さんの夏」の章は、3つのお話からなっています。
「白いぼうし・すずかけ通り・霧の村」です。
子どもたちは、「松井さん」の名前を聞いて
すぐに、「白いぼうし」のおはなしを思い出しました。
今回は、「すずかけ通り」というお話を紹介してくれました。
松井さん独特の不思議なお話の内容と展開に
子どもたちは、じいっと聴き入っていました。
今回は、M先生が「あまんきみこセレクション全5巻（三省堂）」より
第2巻『夏のおはなし』の中の「松井さんの夏」を
子どもたちに紹介してくれました。
「白いぼうし・すずかけ通り・霧の村」です。
子どもたちは、「松井さん」の名前を聞いて
すぐに、「白いぼうし」のおはなしを思い出しました。
今回は、「すずかけ通り」というお話を紹介してくれました。
松井さん独特の不思議なお話の内容と展開に
子どもたちは、じいっと聴き入っていました。
青空の下で、元気よく！！ ～業間マラソン～
さすがだね。高学年！！
地震・雷・火事・〇〇〇 ～避難訓練～
５月２日（木）、大きな地震が発生したことを想定して
３時間目に避難訓練を実施しました。
子どもたちは、放送の指示に従って、「走らないけど、早歩き」で
てきぱきと避難することができました。
校長先生のお話では、子どもたちにクイズが出されました。
「地震・雷・火事…と聞いて、みなさんはどんな印象をもちますか。」と
聞かれた子ども達…。「おっかない（こわい）もの。」と答えると、
「もう一つ、こわいものが実はあるんですよ。」と、校長先生…。
みんなは、考えました。先生たちも考えました。
ある先生は、「おやじだな。」と思いました。
でも、校長先生の答えは、違いました。
「地震・雷・火事・不審者」でした。
「なるほど…」、とみんな大きくうなずきました。
「地震・雷・火事・不審者」に気をつけて、
万が一、発生した時でも、あわてずに対応できるようにしていきたいと思います。
３時間目に避難訓練を実施しました。
てきぱきと避難することができました。
校長先生のお話では、子どもたちにクイズが出されました。
聞かれた子ども達…。「おっかない（こわい）もの。」と答えると、
「もう一つ、こわいものが実はあるんですよ。」と、校長先生…。
みんなは、考えました。先生たちも考えました。
ある先生は、「おやじだな。」と思いました。
でも、校長先生の答えは、違いました。
「地震・雷・火事・不審者」でした。
「なるほど…」、とみんな大きくうなずきました。
「地震・雷・火事・不審者」に気をつけて、
万が一、発生した時でも、あわてずに対応できるようにしていきたいと思います。
「お話を一文でまとめると…」～レベルアップを目指した読書の集い～
4月30日（火）今年最初の「読書の集い」を行いました。
今年の学校目標は、「児童の読み取る力をのばす」です。
そのための、重点施策として、
「読書活動の充実」を掲げています。
興味を持って本を読み始めた子どもたちに
ただ、本を読むだけでなく、
「文章の主題や人物の心情を読み取る力」を
育てていきたいと、考えています。
そのための、実践の場として、「読書の集い」を活用することにしました。
先生たちが本を紹介し、その本の大まかな内容を、
子どもたちと一文でまとめる…という時間です。
昨年よりも、「読書の集い」の時間は、レベルアップを目指します！
今年の学校目標は、「児童の読み取る力をのばす」です。
そのための、重点施策として、
「読書活動の充実」を掲げています。
興味を持って本を読み始めた子どもたちに
ただ、本を読むだけでなく、
「文章の主題や人物の心情を読み取る力」を
育てていきたいと、考えています。
先生たちが本を紹介し、その本の大まかな内容を、
子どもたちと一文でまとめる…という時間です。
昨年よりも、「読書の集い」の時間は、レベルアップを目指します！
