県学力状況調査等の理科で毎回、課題となるのが、｢水蒸気｣です。目に見えないものをどう理解させるか、子供たちが見つけていくかが大事になってきます。教え込んでもいけません。定着が悪いです。
　今日の４年生の理科は、まさにこの重要な場面でした。水蒸気を集めるために授業者は、ビーカーに水を半分入れ、氷を１個加えました。しばらく観察すると、ビーカーのまわりに水滴がついてきます。子供たちは｢汗だ！｣とか、｢ビーカーからしみ出してきた！｣などと言ってききません。授業者は困ってしまいました。しみ出すか出さないかを、ビーカーに水を入れ、またじっくり観察させました。しみ出ていないことが確認されました。
　最終的には、空気中から水分、これを磁石玉で表し、その磁石玉をビーカーのまわりにくっつけた説明を子供たちが何人か説明し出して、ようやく空気中にある水蒸気だと納得していきました。理科室以外でも確かめたい、ということで体育館へも行き、同じ実験をしました。こうして理解していった授業でした。
　子供たちにとことん考えさせたり、追究させたりする授業を通して、理解を深めるのです。この授業記録をとっておき、次の４年生へつなげることが大切です。授業記録も指導計画と同じように蓄積していきたいものです。それが学力向上へとつながります。

2013/09/10 19:10 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　１２日(木)６年生に２名の夢先生が来校し、授業をしてくれます。６年１組には、比嘉リカルドさん(フットサル日本代表選手)が、６年２組には、水内直人さん(東北フリーブレイズ選手)が授業をします。
　１組は１０：３５～１２：１５　２組は１３：５５～１５：４０です。どの学級も、まず体育館で、協力することの大切さをゲームを通して学びます。次の時間は、教室で、夢を持つことの大切さについて学びます。二人の夢先生は、フットサルのワールドカップ出場を目指したり、アイスホッケーの現役選手で今期も優勝を目指したりしている方々です。
　興味のある方は、どうぞ本校へお越しください。

2013/09/10 16:00 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　天秤棒を使った実験を６年生が校庭で行っていました。教室の板書を見ると、何を外でやろうとしているのかがわかります。時に理科の実験は、外でダイナミックに行うこともあります。

2013/09/10 13:00 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　６年生が、ALTのアダム先生と担任との授業を受けていました。Can　you　play～に慣れるために様々なゲームを行いました。

2013/09/10 12:50 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　２年生が、町探検の第二弾を実施しました。歯科医院、銀行、バス会社、ガソリンスタンド、中学校、コンビニ、保育園にわかれてまわりました。スタンドでは、車の洗車体験もできたました。町探検を通して、町の様子を知るとともに、仕事を理解することにもつながりました。キャリア教育の一環ともなる体験活動です。

　保護者の方々も１０名協力いただきました。ありがとうございました。

2013/09/10 12:30 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　今日の５時間目・６時間目に「世界遺産縄文講座」が開催され、６年生が、橋本県教育長、岡田文化財保護課長、両先生を講師にお迎えしました。
　北海道・北東北の縄文遺跡群の世界遺産登録を目指していること、縄文時代の文化のすばらしさや技等について学びました。土器を作る、狩りをする方法の技術の高さをあらためて実感しました。
　縄文の衣装を着たり、狩りのまねをしたり、本物の土器を触ったり・持ってみたりする体験が楽しかったようです。１学期の縄文学習を広げる、視野を広げる、別角度からみる見方を高める学習となりました。

2013/09/05 15:50 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

今日、３・４時間目に「スポーツこころのプロジェクト笑顔の教室」が開催されました。５年生３１名が、現役のフットサルのプロ選手（湘南ベルマーレ所属：市原誉昭選手）の授業を受けました。はじめ体育館でチームプレーや相談しながらゲームを進める大切さを運動を通して学びました。次に教室で、夢を持つことの大切や挫折や困難にどう立ち向かうかを、市原選手の実体験から学びました。ブラジルサッカー留学、プロを目指したちときのアキレス断裂、リハビリ、フットサルワールドカップの選手に呼ばれた後の入れ替えの悔しさ等、お話からたくさん学ぶべきことがありました。素晴らしいキャリア教育の授業でした。

2013/09/02 13:00 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　昨日、青森県学力状況調査が行われ、５年生が頑張りました。チームを組んで採点を行いました。解答用紙を見ながら、社会・算数・理科・国語の抵抗感のある問題をチェックし一覧にしました。
　それを基に、２学期配慮しながら指導すべき内容を確認します。特に中学年の指導が重要です。１学期指導した内容であれば、再度取り立て指導をして定着を図ります。
　年間計画綴りにも付箋をはり、重要教材の位置づけをし、次の担任が配慮するようにします。全国学テの結果も届きましたので、現在分析と対策を進めていくところです。全国学テは個別票が配付になります。

2013/08/29 19:10 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　１，２年が２校時、水泳でした。プールに入っているほうがよかったようです。プールサイドで待っているとけっこう体が冷えたようです。温泉につかったいるかんじの水泳？でした。
　涼しくなってきたので、あと何回利用できるでしょうか。
　プール終了は、９月１１日の予定です。

2013/08/29 17:30 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　生活科の一環で、八戸のことをもっと知ろう！と題した学習を体育館で行いました。スライドで八戸に関するクイズに答えていくものです。問題は、イカずきんグリーンに出してもらいました。イカずきんファミリーは４羽いますが、今日はグリーン（お兄ちゃん）が図南小学校にやってきました。登場した時は、大喜びでした。「かわいい、かわいい」の連呼でしたが、楽しくクイズを出していました。子供たちもよく知っていました。蕪島へ行ったり、博物館へ行ったり、縄文館へ行ったりしているようです。
　この機会にもっと八戸のよさを知ったり、体験したりしてほしいものですね。
　イカずきんグリーン、ありがとう。子供たちは会うことができて、うれしかったようです。本校でも名前をたくさん応募しました。良い名前が決まるといいですね。

2013/07/12 11:30 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子