６年生の書写の出会い、象形文字を扱いました。今日は、答えあわせの後、象形文字を使った暗号クイズを出しました。答えを見ながら考えていました。
　子供たちも自由に問題を作りました。その中で、次のような詩ができあがりました。
　「ぼくは羽がほしい。鳥になって高くとびたい。東に行ったり、西に行ったり、野を飛び回りたい。今なりたい。鳥になりたい。」
　これを読んだ子が、「へー、○○君がこんなことを書くなんて意外！」子供たちから心持ちを表す詩が次々と誕生しました。象形文字を使ったほうが照れなく表現できるのかもしれませんね。読んでいて楽しかったです。

2013/04/19 16:50 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　１年生が準備運動のあと、「かもつれっしゃ」というじゃんけんゲームをしていました。♪かもつれっしゃ、シュッシュッシュー♪と歌いながらゲームを進めていました。ギターの伴奏ものっていましたね。今日は、じゃんけんチャンピオンが３人誕生しました。とても楽しかったようです。

2013/04/18 16:30 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　書写の授業、６年生との出会いなので、象形文字を扱いました。２年生で習った漢字の象形文字です。「２年生の漢字のテストをします。みな１００点とってね。」プリントを渡すと、何じゃこりゃの声。さすが６年、プリントが渡ると取り組みはじめる。最初は一人で、次にグループで、国語の教科書の後ろを参考にする方法を見つけた子が学級全体に情報を流したり・・・。
　１組、２組と同じ授業をしました。クラスのカラーがありおもしろいですね。共通していることは、どの子も４５分あきらめなかったこと。根気があります。とても大切なことです。
　丸付けしてあげるととても喜んでいました。丸付けしてもらった子が、小先生役で丸付けしていきました。たまにはこんな漢字の書き取りがあってもいいのかな。楽しかったです、６年生。


一人で　　　　　　　　　　　　　　　　皆で相談して　　　　　　　　　　ペアやグループで

2013/04/12 15:30 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　６年理科の燃焼の授業。ふたのない状態で集気びんにローソクに火をつけていれる、火はきえない。ふたをした状態だと、やがて消える、なぜだろう？とはてなが生まれてきます。
　その時の子供たちの見つめる目。いいですね。この目を担任が逃さず、発問して授業を進めていました。私たち教師は、子供を見る目を高めていかなければなりません。この学校ブログでも、子供たちのきらきらした追究していこうとする目を紹介していきます。

2013/04/12 12:30 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

今日は１年生にとって、とっても長い１日だったかもしれません。
１日の活動を終え、４つの方向に分かれて先生方と一緒に下校していきました。
明日は迷わずに自分が帰る方向に行けるかな？





明日も元気よく学校に来てくださいね。

2013/04/09 15:10 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　入学した次の日ですが、１年生もしっかり学習を進めています。登下校の仕方やコースの確認、ロッカーの使い方等を勉強しました。

2013/04/09 12:30 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子