１２月２１日 年末に見られる学校の様子
２学期も、残り２日。学校での、年末あるあるです。
その１ 版画
この時期、版画に取り組む学年が多く見られます。３年生は、初めての木版画に挑戦です。初めは、おそるおそる彫刻刀を使っていましたが、慣れてくると、自分の考えで彫り進めていきました。版画は刷るのも勉強です。班ごとに協力しながら、初めての作品を完成させました。
その２ クリスマスケーキ
給食の献立は、待ちかねていたクリスマスバージョンです。星形ハンバーグに星のチーズサラダ、そして、ケーキと気分は一気にクリスマスです。今年のケーキはチョコケーキ。いつもよりも完食した人が多い気がしました。
その３ お楽しみ会
学期の締めくくりは、なんといってもお楽しみ会です。５年生の教室をのぞいてみると、〇✖ゲームが始まっています。クロームブックを使って問題を見せています。日頃の学習の成果が、こんな場面で生かされてました。その後、体育館に移動して、バドミントンやキャッチバレーで楽しい思い出を作りました。
その１ 版画
この時期、版画に取り組む学年が多く見られます。３年生は、初めての木版画に挑戦です。初めは、おそるおそる彫刻刀を使っていましたが、慣れてくると、自分の考えで彫り進めていきました。版画は刷るのも勉強です。班ごとに協力しながら、初めての作品を完成させました。
その２ クリスマスケーキ
給食の献立は、待ちかねていたクリスマスバージョンです。星形ハンバーグに星のチーズサラダ、そして、ケーキと気分は一気にクリスマスです。今年のケーキはチョコケーキ。いつもよりも完食した人が多い気がしました。
その３ お楽しみ会
学期の締めくくりは、なんといってもお楽しみ会です。５年生の教室をのぞいてみると、〇✖ゲームが始まっています。クロームブックを使って問題を見せています。日頃の学習の成果が、こんな場面で生かされてました。その後、体育館に移動して、バドミントンやキャッチバレーで楽しい思い出を作りました。
１２月２２日 全校朝会
１２月１５日 お話タイム
冬です。今日は気温もグッと冷え込み、校内も寒さが一段と強まっています。
本日は今学期最後のお話タイムでした。
時期的にもクリスマスにちなんだお話が各クラスでありました。
５年生は冒頭、谷川俊太郎さんの詩から始まりました。
２００９年の朝日新聞の夕刊に掲載された「捨てたい」という詩です。
詩本文は掲載出来ませんが、気になる方は是非お調べください。とても印象深い詩でした。
お話タイムは３学期も継続して行われます。
話し手さんがどんなお話をされたか、ご家庭で聞いてみてくださいね。
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２年生はPTA会長さんがお話を読んでくれました！
本日は今学期最後のお話タイムでした。
時期的にもクリスマスにちなんだお話が各クラスでありました。
５年生は冒頭、谷川俊太郎さんの詩から始まりました。
２００９年の朝日新聞の夕刊に掲載された「捨てたい」という詩です。
詩本文は掲載出来ませんが、気になる方は是非お調べください。とても印象深い詩でした。
お話タイムは３学期も継続して行われます。
話し手さんがどんなお話をされたか、ご家庭で聞いてみてくださいね。
２年生はPTA会長さんがお話を読んでくれました！
１２月７日 雪かきありがとう
１１月３０日 １年生研究授業
今日の５時間目は先生方の勉強会で、１年生の授業を参観しました。
国語の「じどう車くらべ」という単元で、クレーン車の説明文について学習しました。
あえて順番を変えた説明文を提示すると児童はそれぞれに「ん？」「う～ん・・・」「なんかちがうなぁ・・・」と違和感を感じ、正しい順序はどうなるか考えていました。
クレーン車の「しごと」は何だろう？クレーン車の「うで」「あし」がどの部分を指すだろう？クレーン車の「しごと」にぴったりな「つくり」はどれだろう？と様々な問いから答えを導きました。
１年生の素直な反応や仕草に先生方もほっこり癒されました。
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国語の「じどう車くらべ」という単元で、クレーン車の説明文について学習しました。
あえて順番を変えた説明文を提示すると児童はそれぞれに「ん？」「う～ん・・・」「なんかちがうなぁ・・・」と違和感を感じ、正しい順序はどうなるか考えていました。
クレーン車の「しごと」は何だろう？クレーン車の「うで」「あし」がどの部分を指すだろう？クレーン車の「しごと」にぴったりな「つくり」はどれだろう？と様々な問いから答えを導きました。
１年生の素直な反応や仕草に先生方もほっこり癒されました。
１１月２９日 ３年生リコーダー講習会
１１月２８日 ３、４年生スケート教室
１１月２４日 朝なわとび開始
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１１月２２日 日常その２
今日は昼休みの様子をご紹介。
毎日、校庭を使用できる学年を輪番で変えています。
今日は４年生が前方。日差しも暖かかったので元気にサッカーをしていました。
２年生は先日１年生を招待した「あそびランド」について「去年招待してもらった３年生を招待したい」ということで今日の昼休みに３年生を対象に臨時開店！ホスピタリティあふれる２年生です。３年生は２年生のおもてなしを満喫したようです。
４年生の教室を覗くと、クロームブックを使って調べ物をしている児童がいました。
タイピングなど小慣れた感じがあり、普段から使用している様子がわかります。
６年生は担任の先生と一緒に卒業アルバムの文集ページの校正に取り掛かっていました。もうそんな時期なのだとしみじみ。
昼休みもそれぞれのクラスで風景があり、興味深いですね。
毎日、校庭を使用できる学年を輪番で変えています。
今日は４年生が前方。日差しも暖かかったので元気にサッカーをしていました。
２年生は先日１年生を招待した「あそびランド」について「去年招待してもらった３年生を招待したい」ということで今日の昼休みに３年生を対象に臨時開店！ホスピタリティあふれる２年生です。３年生は２年生のおもてなしを満喫したようです。
４年生の教室を覗くと、クロームブックを使って調べ物をしている児童がいました。
タイピングなど小慣れた感じがあり、普段から使用している様子がわかります。
６年生は担任の先生と一緒に卒業アルバムの文集ページの校正に取り掛かっていました。もうそんな時期なのだとしみじみ。
昼休みもそれぞれのクラスで風景があり、興味深いですね。
１１月２１日 日常
出勤後、職員室から見える校庭に目を向けると、桜の木の葉っぱは全て落ちていました。
曇天と葉が落ちた木、その光景を見ると何故かココアが飲みたくなります（・・・なりませんか？）。
今週は大きな行事が無く落ち着いた１週間になりそうです。
ＴＴ視点でそれぞれの教室に関わらせてもらっている算数の様子をお届けします。
１時間目、２年生。
三角形と四角形の勉強を。教室の中にある三角形と四角形を見つけようという授業。なんとなくそう見える形も辺が直線か、頂点があるのか、など図形の性質を用いて判断をしていました。
それぞれ教室内をくまなく探していました。教室内に三角形があまりないことがわかりました。
２時間目、５年生。
分数の授業。１Ｌの３等分が３分の１、では２Ｌの３等分は？の問題をみんなで考えました。
「２Ｌでも３等分の１個分なら３分の１じゃない？」なんて声があがりそうですが、そこは５年生。「図形を用いて１Ｌの３分の１が２個分で・・・答えは・・・」と根拠を示して説明していました。
声の大きさやハキハキ具合、べりーぐっど。
３時間目、４年生。
小数かける整数の授業。既習の考え方（整数かける整数）を用いて計算の仕組みを皆で考える。単元の１時間目なので板書量が普段より多めでしたが、頑張って写していました。
いつも笑い声の絶えない４年生も全集中でノートに写します。
４時間目、３年生。
３ケタかける１ケタの計算（筆算）。２ケタかける１ケタの筆算の注意点をおさえながら繰り上がりに注意して取り組んでいました。繰り上がりのある筆算にも慣れ、練習問題もスラスラ解く児童が多かったように思います。
練習問題を集中して取り組んでいます。
５時間目、６年生。
比例関係にあるグラフの読み取り。ｘとｙが比例関係にある事象をグラフに表し、そこからわかることや一方の数値から比例関係をあらわす式にあてはめてもう一方の数値を出しました。速さや道のりの問題だったので「みはじ」の関係も復習しましたが、そちらを思い出す方が苦戦！？和やかな雰囲気で進みました。
６年生は自分の考えをペアで発表しあう時間があります。いきなりクラス全員の前で発表するより、この１クッションがあることで、全員の前での発表がスラスラと流れます。
曇天と葉が落ちた木、その光景を見ると何故かココアが飲みたくなります（・・・なりませんか？）。
今週は大きな行事が無く落ち着いた１週間になりそうです。
ＴＴ視点でそれぞれの教室に関わらせてもらっている算数の様子をお届けします。
１時間目、２年生。
三角形と四角形の勉強を。教室の中にある三角形と四角形を見つけようという授業。なんとなくそう見える形も辺が直線か、頂点があるのか、など図形の性質を用いて判断をしていました。
それぞれ教室内をくまなく探していました。教室内に三角形があまりないことがわかりました。
２時間目、５年生。
分数の授業。１Ｌの３等分が３分の１、では２Ｌの３等分は？の問題をみんなで考えました。
「２Ｌでも３等分の１個分なら３分の１じゃない？」なんて声があがりそうですが、そこは５年生。「図形を用いて１Ｌの３分の１が２個分で・・・答えは・・・」と根拠を示して説明していました。
声の大きさやハキハキ具合、べりーぐっど。
３時間目、４年生。
小数かける整数の授業。既習の考え方（整数かける整数）を用いて計算の仕組みを皆で考える。単元の１時間目なので板書量が普段より多めでしたが、頑張って写していました。
いつも笑い声の絶えない４年生も全集中でノートに写します。
４時間目、３年生。
３ケタかける１ケタの計算（筆算）。２ケタかける１ケタの筆算の注意点をおさえながら繰り上がりに注意して取り組んでいました。繰り上がりのある筆算にも慣れ、練習問題もスラスラ解く児童が多かったように思います。
練習問題を集中して取り組んでいます。
５時間目、６年生。
比例関係にあるグラフの読み取り。ｘとｙが比例関係にある事象をグラフに表し、そこからわかることや一方の数値から比例関係をあらわす式にあてはめてもう一方の数値を出しました。速さや道のりの問題だったので「みはじ」の関係も復習しましたが、そちらを思い出す方が苦戦！？和やかな雰囲気で進みました。
６年生は自分の考えをペアで発表しあう時間があります。いきなりクラス全員の前で発表するより、この１クッションがあることで、全員の前での発表がスラスラと流れます。