10/24は特別校時
１０月２４日（水）、今日は就学時健診のため、特別校時の
３時間授業です。１時間目がいつもより早く8:10にスタート。
１年生の教室では算数の時間。
計算カードを使ったいろいろなゲームに挑戦です。
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まずは、ペアで交互にカードを出し合って答えを言います。
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だいぶ早く計算の答えを伝えることができています。
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二つ目のゲームは、互いに選んだ計算カードを見せ合って
大きさ比べをします。やった～という歓声が聞こえてきます。
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１年前の今頃は、就学時健診に来ていた１年生の子どもたちも、
入学半年で、こんなに成長し、学校生活を楽しんでいます。
西校舎に移動して３年生の教室をのぞくと、理科の時間。
観察に使う温度を計る道具をグループで作っていました。
みんなが関われるように声を掛け合い進めていました。
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隣の教室は、国語の時間。修飾語の学習に取り組んでいます。
修飾語を入れた短文を全員で作ったあと、発表された短文について、
みんなで確認をしています。
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「この修飾語は、どこにかかるのかな？」という質問について、
グループで話し合っていました。
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４年生の教室です。割合の学習に挑戦中。
関係図を使って答えを導き出し、みんなに説明しています。
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みんなで理解したあと、もう一人の考えについて、先生から、
「〇〇くんの考えが分かる人は？」と聞かれ、すぐに反応！
「こうかな～」と、隣と相談している子もいます。
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説明を聞いて、「ああ～、なるほど～」の表情。
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みんなの考えを大切にしながら学習が進められています。
理科室では５年生が実験中。
水の温度を上げていったときに、塩がとける量はどう変わるか。
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４０度、６０度と温度を上げて入れかきまわしていますが、
残った塩はなかなかとけないようです。
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最後は６年生の様子です。
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特別校時でスタートした１時間目ですが、朝から元気いっぱいで
学習に向かっている小中野っ子です。
３時間授業です。１時間目がいつもより早く8:10にスタート。
１年生の教室では算数の時間。
計算カードを使ったいろいろなゲームに挑戦です。
まずは、ペアで交互にカードを出し合って答えを言います。
だいぶ早く計算の答えを伝えることができています。
二つ目のゲームは、互いに選んだ計算カードを見せ合って
大きさ比べをします。やった～という歓声が聞こえてきます。
１年前の今頃は、就学時健診に来ていた１年生の子どもたちも、
入学半年で、こんなに成長し、学校生活を楽しんでいます。
西校舎に移動して３年生の教室をのぞくと、理科の時間。
観察に使う温度を計る道具をグループで作っていました。
みんなが関われるように声を掛け合い進めていました。
隣の教室は、国語の時間。修飾語の学習に取り組んでいます。
修飾語を入れた短文を全員で作ったあと、発表された短文について、
みんなで確認をしています。
「この修飾語は、どこにかかるのかな？」という質問について、
グループで話し合っていました。
４年生の教室です。割合の学習に挑戦中。
関係図を使って答えを導き出し、みんなに説明しています。
みんなで理解したあと、もう一人の考えについて、先生から、
「〇〇くんの考えが分かる人は？」と聞かれ、すぐに反応！
「こうかな～」と、隣と相談している子もいます。
説明を聞いて、「ああ～、なるほど～」の表情。
みんなの考えを大切にしながら学習が進められています。
理科室では５年生が実験中。
水の温度を上げていったときに、塩がとける量はどう変わるか。
４０度、６０度と温度を上げて入れかきまわしていますが、
残った塩はなかなかとけないようです。
最後は６年生の様子です。
特別校時でスタートした１時間目ですが、朝から元気いっぱいで
学習に向かっている小中野っ子です。