児童の活動
１１月２８日 ３、４年生スケート教室
１１月２４日 朝なわとび開始
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１１月２１日 日常
出勤後、職員室から見える校庭に目を向けると、桜の木の葉っぱは全て落ちていました。
曇天と葉が落ちた木、その光景を見ると何故かココアが飲みたくなります（・・・なりませんか？）。
今週は大きな行事が無く落ち着いた１週間になりそうです。
ＴＴ視点でそれぞれの教室に関わらせてもらっている算数の様子をお届けします。
１時間目、２年生。
三角形と四角形の勉強を。教室の中にある三角形と四角形を見つけようという授業。なんとなくそう見える形も辺が直線か、頂点があるのか、など図形の性質を用いて判断をしていました。
それぞれ教室内をくまなく探していました。教室内に三角形があまりないことがわかりました。
２時間目、５年生。
分数の授業。１Ｌの３等分が３分の１、では２Ｌの３等分は？の問題をみんなで考えました。
「２Ｌでも３等分の１個分なら３分の１じゃない？」なんて声があがりそうですが、そこは５年生。「図形を用いて１Ｌの３分の１が２個分で・・・答えは・・・」と根拠を示して説明していました。
声の大きさやハキハキ具合、べりーぐっど。
３時間目、４年生。
小数かける整数の授業。既習の考え方（整数かける整数）を用いて計算の仕組みを皆で考える。単元の１時間目なので板書量が普段より多めでしたが、頑張って写していました。
いつも笑い声の絶えない４年生も全集中でノートに写します。
４時間目、３年生。
３ケタかける１ケタの計算（筆算）。２ケタかける１ケタの筆算の注意点をおさえながら繰り上がりに注意して取り組んでいました。繰り上がりのある筆算にも慣れ、練習問題もスラスラ解く児童が多かったように思います。
練習問題を集中して取り組んでいます。
５時間目、６年生。
比例関係にあるグラフの読み取り。ｘとｙが比例関係にある事象をグラフに表し、そこからわかることや一方の数値から比例関係をあらわす式にあてはめてもう一方の数値を出しました。速さや道のりの問題だったので「みはじ」の関係も復習しましたが、そちらを思い出す方が苦戦！？和やかな雰囲気で進みました。
６年生は自分の考えをペアで発表しあう時間があります。いきなりクラス全員の前で発表するより、この１クッションがあることで、全員の前での発表がスラスラと流れます。
曇天と葉が落ちた木、その光景を見ると何故かココアが飲みたくなります（・・・なりませんか？）。
今週は大きな行事が無く落ち着いた１週間になりそうです。
ＴＴ視点でそれぞれの教室に関わらせてもらっている算数の様子をお届けします。
１時間目、２年生。
三角形と四角形の勉強を。教室の中にある三角形と四角形を見つけようという授業。なんとなくそう見える形も辺が直線か、頂点があるのか、など図形の性質を用いて判断をしていました。
それぞれ教室内をくまなく探していました。教室内に三角形があまりないことがわかりました。
２時間目、５年生。
分数の授業。１Ｌの３等分が３分の１、では２Ｌの３等分は？の問題をみんなで考えました。
「２Ｌでも３等分の１個分なら３分の１じゃない？」なんて声があがりそうですが、そこは５年生。「図形を用いて１Ｌの３分の１が２個分で・・・答えは・・・」と根拠を示して説明していました。
声の大きさやハキハキ具合、べりーぐっど。
３時間目、４年生。
小数かける整数の授業。既習の考え方（整数かける整数）を用いて計算の仕組みを皆で考える。単元の１時間目なので板書量が普段より多めでしたが、頑張って写していました。
いつも笑い声の絶えない４年生も全集中でノートに写します。
４時間目、３年生。
３ケタかける１ケタの計算（筆算）。２ケタかける１ケタの筆算の注意点をおさえながら繰り上がりに注意して取り組んでいました。繰り上がりのある筆算にも慣れ、練習問題もスラスラ解く児童が多かったように思います。
練習問題を集中して取り組んでいます。
５時間目、６年生。
比例関係にあるグラフの読み取り。ｘとｙが比例関係にある事象をグラフに表し、そこからわかることや一方の数値から比例関係をあらわす式にあてはめてもう一方の数値を出しました。速さや道のりの問題だったので「みはじ」の関係も復習しましたが、そちらを思い出す方が苦戦！？和やかな雰囲気で進みました。
６年生は自分の考えをペアで発表しあう時間があります。いきなりクラス全員の前で発表するより、この１クッションがあることで、全員の前での発表がスラスラと流れます。
１１月１８日 食に関する指導
今日は給食センターの職員をお招きして、５年生が食に関する指導を行いました。
５年生は５大栄養素の話を中心にそれぞれの栄養素が体にどのような影響をもたらすのかお話くださいました。
また、今日の献立に使用されている食材がどの栄養素が含まれているのかを学びました。
給食センターでは毎日の献立について偏りなく提供しているので、なるべく残さないように頂きたいですね。
今週は月曜日の就学児検診に始まり、小中連携や昨日の学校保健委員会など行事が多い１週間でした。
本格的な冬の寒さの到来と共に、体調を崩す児童が多くなってきました。
この２日間でしっかりと体を休めてくださいね。
５年生は５大栄養素の話を中心にそれぞれの栄養素が体にどのような影響をもたらすのかお話くださいました。
また、今日の献立に使用されている食材がどの栄養素が含まれているのかを学びました。
給食センターでは毎日の献立について偏りなく提供しているので、なるべく残さないように頂きたいですね。
今週は月曜日の就学児検診に始まり、小中連携や昨日の学校保健委員会など行事が多い１週間でした。
本格的な冬の寒さの到来と共に、体調を崩す児童が多くなってきました。
この２日間でしっかりと体を休めてくださいね。
１１月１７日 あそびランドへようこそ
今日の２時間目は、２年生が１年生をあそびランドへ招待しました。手づくりのおもちゃを用意し、説明や盛り上げる練習を繰り返し、今日を迎えました。
トコトコ車
ぴょんコップ
パッチンジャンプ
ヨットカー
コロコロコロン
ロケットポン
各コーナーを体験したら、これも手づくり景品のプレゼント。１年生には、すてきな思い出となりました。
２年生のみなさん、ありがとうございました。
５時間目は、学校保健委員会を開催しました。
講師に八戸在住のアンガーマネジメントファシリテーターである才神敦子さんをお招きし、怒りをコントロールする方法を教えていただきました。「怒りの正体」「怒りが爆発する理由は」など様々な視点から「怒り」をユーモアを交えてお話いただきました。各クラス代表児童の発表では、自分の「怒り」が生まれる場面の説明から今日学んだ内容をどう活かすか説明してくれた児童もいました。大人は子どもの「怒り」を断ち切れるような存在としてこれからも関わっていきたいと思います。
保健委員の児童が司会進行を務めて、スムーズに流れました！
トコトコ車ぴょんコップパッチンジャンプヨットカーコロコロコロンロケットポン各コーナーを体験したら、これも手づくり景品のプレゼント。１年生には、すてきな思い出となりました。
２年生のみなさん、ありがとうございました。
５時間目は、学校保健委員会を開催しました。
講師に八戸在住のアンガーマネジメントファシリテーターである才神敦子さんをお招きし、怒りをコントロールする方法を教えていただきました。「怒りの正体」「怒りが爆発する理由は」など様々な視点から「怒り」をユーモアを交えてお話いただきました。各クラス代表児童の発表では、自分の「怒り」が生まれる場面の説明から今日学んだ内容をどう活かすか説明してくれた児童もいました。大人は子どもの「怒り」を断ち切れるような存在としてこれからも関わっていきたいと思います。
保健委員の児童が司会進行を務めて、スムーズに流れました！
１１月１６日 全校朝会、小・中連携
１１月１５日 朝の活動
昨日の午後は就学児検診で、来年の春に小学１年生なるお子さまが本校に来ました。
始めて小学校の教室に入る子も多く、緊張している様子もありましたが、とーってもお行儀よく過ごしていました。
図南小学校への入学、お待ちしています！
来週から朝の活動が体育館でのなわとびになるため、今週は教室で活動しています。
来週２１日までが読書週間になっているので、読書をする学年も。
様々な本を読んでおり、男子は高学年になると戦国武将を紹介する本や図鑑など専門的なものを。女子は物語が多い印象でした。それぞれ特徴が出て面白いですね。
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昼休みは図書委員による読み聞かせの第２弾。低学年の教室で行いました。
それぞれの場所で図書委員が本を読んでくれました。
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始めて小学校の教室に入る子も多く、緊張している様子もありましたが、とーってもお行儀よく過ごしていました。
図南小学校への入学、お待ちしています！
来週から朝の活動が体育館でのなわとびになるため、今週は教室で活動しています。
来週２１日までが読書週間になっているので、読書をする学年も。
様々な本を読んでおり、男子は高学年になると戦国武将を紹介する本や図鑑など専門的なものを。女子は物語が多い印象でした。それぞれ特徴が出て面白いですね。
昼休みは図書委員による読み聞かせの第２弾。低学年の教室で行いました。
それぞれの場所で図書委員が本を読んでくれました。
１１月１４日 ３年生社会科見学（１１月１０日）
１１月１１日 食に関する指導
１１月１０日 お話タイム
本日はお話タイムでした。
１年生は絵本の読み聞かせでなく、お話のみの回でした。１年生なら途中で飽きてしまったり、手遊びを始める子がいるのかなと思いきや、それぞれがしっかりと話し手さんの方を見てお話を聞いていました。クスッとして欲しいところもしっかり笑っていて、話の内容をしっかりと理解しながら聞いていることがわかります。
非常に和やかな時間が過ぎていました。
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５時間目は１，２年生がいもほりで掘った絵の貼り付け作業を行いました。みんなしっかりとサツマイモの特徴を捉えながら描けていました。１校舎音楽室付近に掲示する予定です。
※本日は３年生が社会科見学でした。様子は近日紹介します！
１年生は絵本の読み聞かせでなく、お話のみの回でした。１年生なら途中で飽きてしまったり、手遊びを始める子がいるのかなと思いきや、それぞれがしっかりと話し手さんの方を見てお話を聞いていました。クスッとして欲しいところもしっかり笑っていて、話の内容をしっかりと理解しながら聞いていることがわかります。
非常に和やかな時間が過ぎていました。
５時間目は１，２年生がいもほりで掘った絵の貼り付け作業を行いました。みんなしっかりとサツマイモの特徴を捉えながら描けていました。１校舎音楽室付近に掲示する予定です。
※本日は３年生が社会科見学でした。様子は近日紹介します！