歩道がなくなった所もあるので、暗い気持ちで集団下校しました。途中、地域の事業所からでしょうか、若者二人がヘルメットをかぶって氷の塊を片づけていました。何カ所か地域の方々が氷の塊を寄せてくれていました。ありがとうございました。

2014/02/21 16:00 ｜ この記事のURL ｜ 安全・安心

　今日は、とても悲しい気持ちになりました。職員で掘ったのに。最後の集団下校なのに！

2014/02/21 14:30 ｜ この記事のURL ｜ 安全・安心

　授業のちょっとした隙間時間に「こころのふしぎ　なぜ？どうして？」という本の読み聞かせをしている学級がありました。(学校で何冊か購入しました。)
　まずはじめに、「心とはどこにあるのでしょう？」と考えさせていました。①脳、②腹、③胸、④身体全体の４つの中から判断。太っ腹・腹黒い・・・だから腹、胸に手を当てて～胸がドキドキする・・・だから胸だ、うれしい時ジャンプしたりして身体全体で表現するから身体全体ね、と考えた子もいました。
　次に、「あなたたちの気持ちはいくつある？」と投げかけました。その後、本には１３の気持ちを紹介しています。「ぜんあくだんしゃく」「タノシンスはかせ」「せつナス」「イカリング」「あきらくん」・・・。１つ１つどんな時にその気持ちが出てくるのかを確認しあっていました。ネーミングが面白いので、「僕は、日曜日の夜に『せつナス』の気持ちが出てくるよ。」「家庭学習が続かない、努力が続かないから、『あきらくん』」などと発表しました。
　１つ１つの項目が、ちょっとした時間で扱うことができます。悲しみはいつ消えるか？、おばけはどうして怖いの？、おこりっぽい人とそうでない人がいるのはどうして？等、子供たちが、｢なるほど｣と思う内容が満載です。道徳の勉強やSSTにもか活用できる本です。ショートの特活にいいですね。

2014/02/21 12:30 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　集団下校を火曜日から４日実施してきました。歩道の確保や危険箇所等も把握し、対応してきました。横断歩道があるのに除雪されていな箇所については関係機関へお願いをしました。保護者の方々も学校への迎えを自粛してくださり、校地内での接触等もなく、安全に下校できました。
　このままの積雪状態では、様々な活動（体育館開放,PTAの会合、部活動等）に支障をきたすので、除雪作業を業者へ依頼しました。その作業が明日、２２日土曜日、８：００～行います。安全確保のため、明日は８：００～１２：００、午前中いっぱい学校への出入りを禁止します。ご理解、ご協力をお願いいたします。詳しくは、配付したプリントをご覧ください。
　なお、学級閉鎖もありましたので、メール配信でのお知らせもいたしました。
　
　集団下校措置は、本日で終了いたします。来週からは通常の登下校となります。学級閉鎖措置を講じていた６年２組は、２４日（月）、通常通りの登校となります。元気に登校しましょう。

2014/02/21 12:00 ｜ この記事のURL ｜ 安全・安心

　技能主事さんたちと職員で、非常口の除雪を行ってきました。ようやく確保できました。非常階段にもかなり吹きだまりがあり、作業は大変でした。

　　　　　　　　　子供たちの懸命な作業です。
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2014/02/20 15:40 ｜ この記事のURL ｜ 安全・安心

　１７日の朝に比べると、少しは雪の量が減った感じがします。まだ、この位あります。土曜日には業者へ除雪を依頼していますが、灯油配達のトラックが通れる程度になります。バラの小径に斜めにかなりの台数を止めるというこれまでの駐車スペースの確保は、難しいと思われます。
　３月４日(火)１３：５５～１６：３０の参観日のご案内にもお願いしました。自家用車での来校をできるだけご遠慮ください。ご理解ご協力をお願いいたします。

　百葉箱の足が見えています。

　垣根の高さと同じくらいの積雪となっております。

2014/02/20 15:40 ｜ この記事のURL ｜

　大人はこの大雪で除雪や毎日の通勤等で疲労困憊していますが、子供たちは元気です。午前中、１年生がそり遊びや雪だるまづくりをして楽しんでいました。インフルエンザ対応で体育館での交流や縦割り班活動を自粛してきたので、ここで一気に発散です。大声を出しながら雪遊びを満喫していました。

2014/02/20 11:20 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　水曜日なので５時間終了時、１４：５０に集団下校しました。４方向に職員が２名ずつ付きました。すれ違いができない場所もありますので、多少の時間差をつけて帰しました。

2014/02/19 14:40 ｜ この記事のURL ｜ 安全・安心

　２車線の道路が、１車線状態になっている今朝の写真を子供たちに提示しました。「お父さんが通勤にいつもより２倍かかった。」「朝、３時間かかった。」このような話が教室内できこえました。大渋滞だったことを確認。
　「渋滞を式で表すことができないかな？」と言って、子供たちに考えさせました。
①いつもの時間□×２、②ふだん３０分なのに今日は３時間で６倍、③かかった時間÷いつもの時間＝渋滞時間(３÷０．５＝６)、④２÷１＝２答え２以上・・・。
　④の意味が分かりませんでした。聞いてみると、「いつもは２車線なのに、今は１車線だから渋滞している。だから２倍かかる。でも、右に曲がる車がいるともっと渋滞するから、２以上」というのです。なるほど、ゆりの木通りが混むのは、このせいですね。
　この後、よくニュースで～道渋滞２４ｋｍなどと聞きます。この式は、渋滞量をあらわします。「渋滞している距離(長さｋｍ)×渋滞している時間の長さ＝渋滞量」という式です。
　図南～平中交差点まで２ｋｍが３時間にわたり渋滞というと、２×３＝６、「６ｋｍ・時」とあらわします。ｋｍ・時とは、渋滞量の単位です。
　さあ、明日朝の渋滞量は？どうなるでしょうか。

　今朝は６時半時点で、長者小前から平中交差点までずら～と１列並んでいました。朝に見たことのない台数の車。皆、こりたのか、早いです。

2014/02/19 13:40 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　保護者の見守り(スコップ持参で学校へ)２名と職員による立哨指導を行いました。保護者の方々も校地内の狭さを理解くださり、いつもより送りが少ないので、子供たちがスムーズに児童玄関にたどり着くことができました。
　しばらくの間、安全な登下校ができるよう職員、保護者、関係機関等で安全確保にあたって参ります。
　校門前の氷の塊を削ってくださった方がいました。ありがとうございました。段差がなくなったので給食搬入車も楽になります。

2014/02/19 08:00 ｜ この記事のURL ｜ 安全・安心