今日は、保育園やヘリポート側を探検しました。２年生は山羊と出会いました。

2013/06/17 15:40 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　５年生が、校舎を写生していました。思い思いの場所から描いていました。どんな作品になるでしょうか。

2013/06/17 15:40 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　本日、救命講習会のご案内の文書を配付します。本校職員だけでなく、PTA会員の皆様の参加もお願いします。プール監視の協力もお願いしていますので、心肺蘇生法やAEDの使い方を研修してみませんか。
　７月１８日（木）１４：００～１５：３０　体育館で救命講習会を開催します。申し込みを希望される方は、７月１日まで担任へ申し込みをお願いします。

2013/06/17 07:10 ｜ この記事のURL ｜ 研修

　修学旅行隊が元気に帰ってきました。少し疲れた様子でしたが、皆充実した顔をしていました。お家の方々へお土産を渡しながら、思い出を語ってください。ゆっくり休んで、火曜日、元気に登校しましょう。

2013/06/15 18:20 ｜ この記事のURL ｜ 修学旅行

　たくさんお土産を買いました。

買い物を終え、今はスーパー白鳥の中で、トランプ三昧です。あと２時間半くらいで学校着となります。お家の方々は、今か今かとお土産を待っている？、お子さんを待っているでしたね。
このままの状態であれば、帰校式は中庭で行います。

2013/06/15 14:40 ｜ この記事のURL ｜ 修学旅行

　小雨の中でしたが、本校PTA環境厚生委員会の方々による花壇整備作業が行われました。校門前や駐車場横、児童玄関前、２校舎玄関前、おおとりの庭等にマリーゴールドやサルビア等を植えてもらいました。子供たちが気持ちよく生活できます。ありがとうございました。

　大人に混じって子供たちも数名水やりを頑張ってくれました。働き者です。立派です。

2013/06/15 10:50 ｜ この記事のURL ｜ PTA活動

　３日目の函館は雨模様です。傘をさしてのトラピスチヌ修道院の見学でした。現在、買い物中です。お土産が楽しみですね。

2013/06/15 10:30 ｜ この記事のURL ｜ 修学旅行

　1年生が、｢はこのかたち｣｢つつのかたち｣｢ボール(たま)のかたち｣の勉強をしていました。身の回りから形を集めています。それを使った立体的な工作もしました。
　このような形が、箱です、つつです。ボールです、と言えたらわかったことになるのでしょうか？体感を通してわかっていくことを大切にしたいですね。

　箱・筒・球の立体模型を並べます。「教室の中にあるいろいろな形の物が、模型のかたちとおなじかたちはどれなか？」これでは、普通なので、今回は、担任がロボットになりました。
ロボット先生の前には衝立を置きました。(子供たちの置いた身の回りの物が見えない状態)。子供たちは衝立の後ろに身の回りから見つけた立体を置きます。それが模型のどれと同じなのかを口で説明して、ロボット先生にとってもらう、という活動をしました。
　「はこ」「つつ」「ボール」という言葉をロボットは知らないという設定(条件規制)にしたので、子供たちは困ってしましました。
　しばらくして、立体を触った感じで、「かどがある」「とがってる」「手にあたるとチクっとする」「つるんとしている」「まがってる」「ほそながい」「ころころころがる」・・・。このような言葉が出てきます。ヒントがいいいと当たります。当たるとわーと歓声があがります。
　1年生の授業でも、１年生なりに発見的に知識(この場合は箱・筒・球の特徴)を獲得していくプロセスを体験する授業を進めることが大切です。子供たちと授業を創り上げていく、創造型の授業づくりが求められています。

2013/06/15 10:30 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子