外部講師を招聘しての校内研修・・・学びを起こす授業改革
昨日、校内研修会が行われ、４年２組算数｢面積｣、１年１組算数｢おおきさくらべ｣の研究授業及び研究協議会がありました。授業は、本校研究テーマ｢自ら考え、共に学び合う力を育てる学習指導のあり方｣を受け、問題解決的な学習過程(学校目標である板書・ノート指導に重点をおく)について提案しました。
本校では昨年度から｢学びを起こす授業改革｣(東村山市立大岱小学校)の実践を土台にし、授業改善に努めてきました。今回の研修会には、大岱小学校で中心的に研究・実践を進めてこられた清水 仁先生(現：東大和市立第一小学校副校長)に講師としてお越しいただきました。清水先生には、午前中の３・４時間目に各学級の普段の授業も参観していただきました。
清水先生には、①子ども主体の授業であったか、②思考力・判断力・表現力を育てる授業であったか、子どもの対話で進む授業であったか、④自分の学びを振り返る場面のある授業であったか、の視点で授業参観いただき、協議会では、その点も含め、スライド資料をもとに講話及び指導・助言をいただきました。
全校的には、子ども用に問題解決の流れを掲示し、子供たちと確認しながら授業を進めていることはよい、ワークショップ型の協議会の進め方もよいと、指摘いただくことができました。提案授業からは、問題解決の｢価値の共有｣｢振り返り｣の段階にまだ甘さがあることを指導いただきました。他の課題についても次回の授業研究(６年２組、４年１組)において改善を図ることを確認し、研修会を終えました。
今回の校内研修会は、八戸市研究指定校の助成を受け、講師招聘をすることができました。
本校では昨年度から｢学びを起こす授業改革｣(東村山市立大岱小学校)の実践を土台にし、授業改善に努めてきました。今回の研修会には、大岱小学校で中心的に研究・実践を進めてこられた清水 仁先生(現：東大和市立第一小学校副校長)に講師としてお越しいただきました。清水先生には、午前中の３・４時間目に各学級の普段の授業も参観していただきました。
清水先生には、①子ども主体の授業であったか、②思考力・判断力・表現力を育てる授業であったか、子どもの対話で進む授業であったか、④自分の学びを振り返る場面のある授業であったか、の視点で授業参観いただき、協議会では、その点も含め、スライド資料をもとに講話及び指導・助言をいただきました。
全校的には、子ども用に問題解決の流れを掲示し、子供たちと確認しながら授業を進めていることはよい、ワークショップ型の協議会の進め方もよいと、指摘いただくことができました。提案授業からは、問題解決の｢価値の共有｣｢振り返り｣の段階にまだ甘さがあることを指導いただきました。他の課題についても次回の授業研究(６年２組、４年１組)において改善を図ることを確認し、研修会を終えました。
今回の校内研修会は、八戸市研究指定校の助成を受け、講師招聘をすることができました。