１０月１６日（金）、まずは理科室を訪問。
同じ量の水が入っている二つのビーカーのうち、
片方にラップをかけています。
このまま置いておくと水の量はどうなるかを
確かめるようです。


教室に戻ると、先生が、子どもたちが出た後の
理科室の様子を見せています。
どうやら、イスが出しっぱなしのようです。

使ったあとの後片付けを、みんなで確認です。

タブレットを使っている学級に入ってみました。
先生が準備してくれたテンプレートを使って、
学習発表会の案内ポスターづくりのようです。


この子は、以前国語で学習したことを思い出して、
国語の教科書も参考にしながら作成しています。


隣の学級では、同じ作成ソフトを使って、以前見学
したユニバースの紹介パンフレットづくりです。


さて、５年生の教室では、今日も黒板の前で
説明している子がいます。


いつもながら、みんな、よく聴いていますね。


先ほどの友達の説明を、もう一度、自分の言葉で
説明しています。
一人の考えをみんなで共有し、よりよく解決して
いく力が、日々の授業で育っているのですね。


その説明に対して、良かったところ伝え合う
子どもたち。この日々の豊かに関わり合う姿が
明日の学習発表会につながっていきます。


最後に６年生の教室。子どもたちが見つめている
ディスプレイには、学習発表会に向けた一人一人
の日記が映し出されています。


学習発表会の練習を通して変容した自分のこと、
新たに気付いた友達のよさ、みんなの成長などを
みんなで共有しています。


朝、登校してきた子の会話です。
「明日の学習発表会、緊張するね」
「うまくいくといいね・・・」

大丈夫、きっとうまくいくよ。

明日は学習発表会。
小中野っ子一人一人が輝く、感動の発表会に
なることでしょう。

2026/10/16 13:00 ｜ この記事のURL ｜ 学校の様子