1/27 意欲と活気あふれる教室
1月27日(火)、1、2時間目。
今日も、活気ある態度で授業に臨んでいますね。

3年生の教室です。前をしっかり見つめて・・・
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今日の課題は・・・

三角形の辺の長さを、コンパスを使って比べて
種類分けのようです。

次に訪れたのは4年生の教室です。
一人一人が、じっくり考えながらノートに
向かっています。
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ある子のノートをのぞくと・・・

5年生進級を2か月後にひかえ、自分たちでつくる
明るい学校生活に向けて、どんなことをがんばるか
を考えていました。
もう一人の子にも見せてもらいました。
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1年生の教室でも、とても意欲的な姿が
目にとまりました。

隣の学級では、来週予定している幼保小交流会に
向けて、さかんに考えを伝えあっていました。

こちらは2年生の教室です。
先生の問いかけを受けて、自然と近くの友達に
考えを伝えています。

「ぼくは、こうじゃないかなあと思うよ」

「こんな考えもあるんじゃないかな~」

互いの考えを聴き合い、認め合い、
比べ合いながら、授業を進めていました。
どの教室も、笑顔とパワーいっぱいの授業。

今日も、ワクワク学ぶ小中野っ子です。

今日も、活気ある態度で授業に臨んでいますね。
3年生の教室です。前をしっかり見つめて・・・
今日の課題は・・・

三角形の辺の長さを、コンパスを使って比べて
種類分けのようです。
次に訪れたのは4年生の教室です。
一人一人が、じっくり考えながらノートに
向かっています。
ある子のノートをのぞくと・・・
5年生進級を2か月後にひかえ、自分たちでつくる
明るい学校生活に向けて、どんなことをがんばるか
を考えていました。
もう一人の子にも見せてもらいました。
1年生の教室でも、とても意欲的な姿が
目にとまりました。
隣の学級では、来週予定している幼保小交流会に
向けて、さかんに考えを伝えあっていました。
こちらは2年生の教室です。
先生の問いかけを受けて、自然と近くの友達に
考えを伝えています。
「ぼくは、こうじゃないかなあと思うよ」
「こんな考えもあるんじゃないかな~」
互いの考えを聴き合い、認め合い、
比べ合いながら、授業を進めていました。
どの教室も、笑顔とパワーいっぱいの授業。
今日も、ワクワク学ぶ小中野っ子です。
