1/16の様子を紹介します
1月16日(金)始業前、保健委員が今日も、
保健室から各教室に健康観察版を届ける仕事を
がんばっていました。いつも、ありがとう。
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また、7:50には、放送委員の担当が、
朝の放送。今日も、爽やかにスタートです。
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学期はじめ、昨日・今日と体位測定が行われ
ました。身長は、どれくらい伸びたかな?

さて、授業の様子を紹介します。
低学年の教室。とても真剣な表情です。
難しい問題も、この意気込みなら大丈夫ですね。
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この教室は、音楽の時間。笑顔も見られますね。
まさに、音を楽しんでいます。

次にのぞいた教室は、算数の時間です。
ノートには、自分の手形が書かれています。
「6-1で一番手が大きいのは?」
~どうやって測る?~ → 概算で!! に挑戦

途中途中、いろいろな解き方を出し合い、
確かめ合いながら学習を進めています。
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最後は、1年生の教室です。
みんな、タブレットに向かっています。
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プログラミングに挑戦したり、ひらがなに挑戦
したり、自分のペースで進めています。

コンピュータの判定はどうかな・・・
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タブレットを、1年生も日常的に活用しています。
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保健室から各教室に健康観察版を届ける仕事を
がんばっていました。いつも、ありがとう。
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また、7:50には、放送委員の担当が、
朝の放送。今日も、爽やかにスタートです。
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学期はじめ、昨日・今日と体位測定が行われ
ました。身長は、どれくらい伸びたかな?
さて、授業の様子を紹介します。
低学年の教室。とても真剣な表情です。
難しい問題も、この意気込みなら大丈夫ですね。
この教室は、音楽の時間。笑顔も見られますね。
まさに、音を楽しんでいます。
次にのぞいた教室は、算数の時間です。
ノートには、自分の手形が書かれています。
「6-1で一番手が大きいのは?」
~どうやって測る?~ → 概算で!! に挑戦
途中途中、いろいろな解き方を出し合い、
確かめ合いながら学習を進めています。
最後は、1年生の教室です。
みんな、タブレットに向かっています。
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プログラミングに挑戦したり、ひらがなに挑戦
したり、自分のペースで進めています。

コンピュータの判定はどうかな・・・
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タブレットを、1年生も日常的に活用しています。
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