6/25 訪問での授業
６月２５日（水）の午前中、教育委員会の
訪問があり、授業を見ていただきました。
この教室では、タブレットを使っての授業。
授業へ向かう気持ちが姿勢に表れています。
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１年生の教室では音楽の授業。
「タン」「ウン」「タ」「タ」を組み合わせて、
リズムをつくる時間。近くの友達と考えを
比べあっています。いろいろ考えたね。
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こちらは、２年生の道徳の様子です。
自分の考えを頑張って伝えていますね。
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次は、３年生の音楽の様子。
はじめの発声練習。「先生よりもきれいな声で」
伸びのある声が響いています。
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５年生の算数の様子です。紙を折ってできる
長方形の数はどう変わっていくか確かめます。
実際に折ってみて数えてみましたが、折る数が
５回、６回と増えると、もう折れないな～。
そこで表にしてみることに。
折る数が１回増えると長方形の数が２倍になる
ことを、ディスプレイに映しながら説明。
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友達の考えを理解しようとしっかり聴いています。
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隣同士で、実際に折ながら、なぜ２倍になるのか
もう一度、話し合ってみよう。
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６年生の社会の授業です。
縄文時代と弥生時代、それぞれの特徴を調べた
あと、「どちらに生まれたい？」
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自分の立場を、ネームプレートで表明。
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では、理由をつけて、、自分の考えを発表。
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次々と、自分の立場と理由を発表。
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それぞれの理由に納得しながら、話合いが
進んでいきました。
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隣の学級は算数。
ちょうど、自由な話合いタイム。
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いろいろ集まって、正しい考え方はＡなのか
Ｂなのか話し合っています。
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すべての授業を参観していただいたあと、
訪問された先生方から、
・子どもたち同士の関係性がいいですね。
・自然に考えをぶつけ合っていますね。
など、これまでの成長した姿をほめて
いただきました。
訪問があり、授業を見ていただきました。
この教室では、タブレットを使っての授業。
授業へ向かう気持ちが姿勢に表れています。
１年生の教室では音楽の授業。
「タン」「ウン」「タ」「タ」を組み合わせて、
リズムをつくる時間。近くの友達と考えを
比べあっています。いろいろ考えたね。
こちらは、２年生の道徳の様子です。
自分の考えを頑張って伝えていますね。
次は、３年生の音楽の様子。
はじめの発声練習。「先生よりもきれいな声で」
伸びのある声が響いています。
５年生の算数の様子です。紙を折ってできる
長方形の数はどう変わっていくか確かめます。
実際に折ってみて数えてみましたが、折る数が
５回、６回と増えると、もう折れないな～。
そこで表にしてみることに。
折る数が１回増えると長方形の数が２倍になる
ことを、ディスプレイに映しながら説明。
友達の考えを理解しようとしっかり聴いています。
隣同士で、実際に折ながら、なぜ２倍になるのか
もう一度、話し合ってみよう。
６年生の社会の授業です。
縄文時代と弥生時代、それぞれの特徴を調べた
あと、「どちらに生まれたい？」
自分の立場を、ネームプレートで表明。
では、理由をつけて、、自分の考えを発表。
次々と、自分の立場と理由を発表。
それぞれの理由に納得しながら、話合いが
進んでいきました。
隣の学級は算数。
ちょうど、自由な話合いタイム。
いろいろ集まって、正しい考え方はＡなのか
Ｂなのか話し合っています。
すべての授業を参観していただいたあと、
訪問された先生方から、
・子どもたち同士の関係性がいいですね。
・自然に考えをぶつけ合っていますね。
など、これまでの成長した姿をほめて
いただきました。