2011年3月の記事
二人羽織・・・学童の子どもたち
2年紙芝居風読み聞かせ・・・スーホの白い馬
国語の学習の発展として、｢スーホの白い馬｣の挿絵を画用紙に描き、グループごとに音読発表をしていました。１年生や保育園の子たちに読んであげたらいいですね。
２年生も他の学年に読み聞かせする活動ができそうです。
先生方も読み聞かせしている学校があります。先生方が何時読み聞かせするか、何を読むのかポスターで予告します。子供たちは各先生方のコーナーを回って聞いて歩くのです。子どもも教師も読み聞かせボランティアのお母さん方も真剣になります。絵本を通して、皆で表現力を高めるように努めている姿が、そこにはあります。
本校も２３年度は目指したいです。
２年生も他の学年に読み聞かせする活動ができそうです。
先生方も読み聞かせしている学校があります。先生方が何時読み聞かせするか、何を読むのかポスターで予告します。子供たちは各先生方のコーナーを回って聞いて歩くのです。子どもも教師も読み聞かせボランティアのお母さん方も真剣になります。絵本を通して、皆で表現力を高めるように努めている姿が、そこにはあります。
本校も２３年度は目指したいです。
特別教室での授業
朝日を浴びた雪景色・・・子どもたちが児童玄関で元気に待つ
ICTもいいけど手書きも・・・保健指導
ICT活用指導力の調査が文部科学省からきています。①教材研究・評価、②授業、③児童への指導、④情報モラル指導、⑤校務への活用、の５点が調査内容でした。①～⑤に関して、本校では校内研修や教育センター研修等を積極的に進めてきました。
授業や学校行事等でICT活用を図ってきています。大事なことは、何のために、どう活用するかということを考えて活用することです。視覚に訴えるのか、シミュレーションソフトを使って問題提示するのか、フラッシュ的に仕組むのか等・・・。
何でもICTでなく、従来の方法・指導法とも組み合わせることが大事です。
生活集会では、月の生活目標についての講話等があります。先生によっては、ICT活用でスライドを見せながら指導します。この時は、耳の大切さと諸注意について養護教諭からお話がありました。その先生はパワーポイントのスライドも駆使することができますが、今回は手書きのものを使いました。手書きは残ります。消えてしまいせん。すぐ掲示できます。手書きは温かさが伝わります。
使い分けが大事です。
授業や学校行事等でICT活用を図ってきています。大事なことは、何のために、どう活用するかということを考えて活用することです。視覚に訴えるのか、シミュレーションソフトを使って問題提示するのか、フラッシュ的に仕組むのか等・・・。
何でもICTでなく、従来の方法・指導法とも組み合わせることが大事です。
生活集会では、月の生活目標についての講話等があります。先生によっては、ICT活用でスライドを見せながら指導します。この時は、耳の大切さと諸注意について養護教諭からお話がありました。その先生はパワーポイントのスライドも駆使することができますが、今回は手書きのものを使いました。手書きは残ります。消えてしまいせん。すぐ掲示できます。手書きは温かさが伝わります。
使い分けが大事です。
ツグミ・・・餌をほおばる姿が
今できること・・・しっかりとした計画を立てること
お子さんの様子をお知らせください・・・８項目の様子から
励ましのメールや電話をいただきました・・・子どもたちに伝えたい！
本校は大きな被害はありませんでした。卒業式もできました。暖房は不自由ですがなんとか修了式はできそうです。
今回の大地震のあとお見舞いの電話やメールをいただきました。それは、外国語活動の研究のつながりや外部リソースの活用関連でのつながり等でした。そこでつながった方々に子どもたちのことを心配していただき、励ましのお言葉もいただきました。ありがたいことです。
日本全国からあたたかい支援や応援メッセージが送られていることを子どもたちに伝えることも大切なことだと思います。
様々な立場の方々が、この震災に対してメッセージや行動をとっています。市でも災害ボランティアを募集するメールを発信しています。今は何とか修了式を終え、春休みをと考えています。４月の入学式等の計画や準備等もありますが、新年度、｢小学生でもできること｣を考えさせたいものです。このような現状から、気づき・考え・何かを行動することも大事な力なのではないでしょうか。
今回の大地震のあとお見舞いの電話やメールをいただきました。それは、外国語活動の研究のつながりや外部リソースの活用関連でのつながり等でした。そこでつながった方々に子どもたちのことを心配していただき、励ましのお言葉もいただきました。ありがたいことです。
日本全国からあたたかい支援や応援メッセージが送られていることを子どもたちに伝えることも大切なことだと思います。
様々な立場の方々が、この震災に対してメッセージや行動をとっています。市でも災害ボランティアを募集するメールを発信しています。今は何とか修了式を終え、春休みをと考えています。４月の入学式等の計画や準備等もありますが、新年度、｢小学生でもできること｣を考えさせたいものです。このような現状から、気づき・考え・何かを行動することも大事な力なのではないでしょうか。
不自由な思いをさせました・・・暖房
卒業式はなんとか無事に終えることができました。終わってホットしたところ全館集中暖房が機能しなくなりました。灯油式のFF暖房ですが、２基のタンクのうちどちらかが限界量になると自動停止する仕組みになっていました。タンクの一つが限界量に達しましたので、灯油の供給がストップしてしまったわけです。灯油はだいぶ前から業者に依頼していましたが、昨今の状況下でなかなか入手（何百リッターも）できません。５０Lならいいです、その代わり取りに来てください、という感じです。
タンクの移し替えは難しい、灯油は搬入できない・・・。教育委員会や灯油業者へ掛け合い、何とか自動停止の範囲は脱出しました。ありがとうございます。使える状態にはなりましたが、数日でまた停止になるでしょう。そこで、次のような対応も考えております。
タンク２の残量がまだ結構ありますので、そちらを先に使います。つまり、２階のストーブだけを使いますので、学習は全て２階で実施します。４～５年はそのまま、１年が家庭科室、２年が理科室、３年が卒業した６年教室、学童保育は図書室を使います。
この措置は、２２日（火）から実施します。ただし、２２日に灯油が満タンになった場合は実施しません。通常通りの教室での学習となります。ご理解いただきたいと思います。
なお、防寒対策のため、１枚多く着てくるようにお願いします。オーバーズボン等も持参させてください。
このような対応をしなくてもよい状態になってほしいものです。業者も青森まで灯油を取りに行ったり、タンクローリーで福島や宮城へ応援に行ったりしているそうです。皆それぞれ頑張っています。ご苦労様です。この時期ですので、多少の我慢と知恵を働かせ、工夫しなんとか乗り越えていきましょう。４月７日の入学式、２１名入学します。この子たちに寒い思いだけはさせたくないと考えています。
タンクの移し替えは難しい、灯油は搬入できない・・・。教育委員会や灯油業者へ掛け合い、何とか自動停止の範囲は脱出しました。ありがとうございます。使える状態にはなりましたが、数日でまた停止になるでしょう。そこで、次のような対応も考えております。
タンク２の残量がまだ結構ありますので、そちらを先に使います。つまり、２階のストーブだけを使いますので、学習は全て２階で実施します。４～５年はそのまま、１年が家庭科室、２年が理科室、３年が卒業した６年教室、学童保育は図書室を使います。
この措置は、２２日（火）から実施します。ただし、２２日に灯油が満タンになった場合は実施しません。通常通りの教室での学習となります。ご理解いただきたいと思います。
なお、防寒対策のため、１枚多く着てくるようにお願いします。オーバーズボン等も持参させてください。
このような対応をしなくてもよい状態になってほしいものです。業者も青森まで灯油を取りに行ったり、タンクローリーで福島や宮城へ応援に行ったりしているそうです。皆それぞれ頑張っています。ご苦労様です。この時期ですので、多少の我慢と知恵を働かせ、工夫しなんとか乗り越えていきましょう。４月７日の入学式、２１名入学します。この子たちに寒い思いだけはさせたくないと考えています。