新型インフルエンザ対応では、マスク着用・お茶うがい・手洗いの徹底にご協力ありがとうございます。
　さて、感染性の強いノロウイルスも発生しているようです。八戸市教育委員会からも注意喚起の文章が入ってきております。
　１２月の参加日に配付した「ノロウイルスについて」を再度ご覧いただき、感染防止に努めていただきいと思います。

2011/01/31 17:00 ｜ この記事のURL ｜ お知らせ

　３年生も書き初めをしました。2月２日に豆まき集会があり、子供たちが退治したいと考えている自分の弱い心やこんなことを頑張りたいと思っていることを表現しました。「負けない心」「続ける心」「優しい心」など書いていました。面白かったのは、つよい心と書いた女の子が、「先生！『つよい女』、と書いていいですか？」と聞いてきたので、駄目と言えなかったので、２枚目のそう書いた子がいました。

2011/01/31 13:40 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　低学年の子どもたちは、新聞を読むことは少ないでしょう。中学年も同じです。４年生の国語で新聞記者になろう～と学習するあたりから手にとるようになります。高学年ではスポーツ記事を切り抜き、自学ノートにぺたりと貼って,感想を書くことが多いようです。
　本校では、子ども新聞を扱ってみました。幸い、５～６年で、今年度１１名の子供たちが記事を書きました。大人が書く新聞よりは、興味をもって読んでくれるでしょう。
　低学年は、気に入った写真を選び、それにタイトルをつける、という活動を提案しています。中学年は、記事への感想、高学年は要約する、といった具合に活用しています。このような素地が大切だと思います。低学年から新聞に慣れる、触れる、目にするということがなければ、国語の教材として入ってきても抵抗感が強いままでしょう。
　わかくさ学級の子どもに「写真に名前をつけてみましょう。」と言ったところ、興味のある写真に「新幹線の車掌さん」などとタイトルや題名をつけてくれました。いろいろ工夫して語彙を増やしたり、写真に写っている情報から何のことを表しているのを判断したりすることは必要です。
　ICT活用も大事ですが、このような活動や取組も情報教育になります。

2011/01/31 08:50 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　子ども新聞記者として頑張った子どもたち６名に記事のラミネート版と記念品が届きましたので、校長先生から一人一人に手渡ししていただきました。校長先生から記事に対する感想がありました。それを聞いた子供たちは満足した顔で受け取っていました。
　６年生は、卒業前のよい記念になりました。５年生は学級を紹介でき、６年生に向けてた学級のまとまりを確かめ合う機会となりました。
　取材させていただきました南郷区や市内各施設の皆様、子ども新聞を企画した東奥日報社、子どもたちを後押しくださった保護者の方々に感謝いたします。
　

2011/01/28 17:10 ｜ この記事のURL ｜ お知らせ

　各学級の写真を撮りました。１枚ずつ渡しましたので、ご覧ください。校長室前に掲示してある４月の頃の顔や体格、だいぶ違ってきています。皆成長しています。

2011/01/28 14:50 ｜ この記事のURL ｜ お知らせ

　子ども新聞が、全児童数分、東奥日報社から届きました。掲載された記事にラミネートかけて、学校掲示用と二部ずついただきました。ありがとうござます。子供たちに持たせましたので、ご家庭でも読んでいただければと思います。

2011/01/28 14:50 ｜ この記事のURL ｜ お知らせ

　学校だより２月号を発行しました。地域の皆様には、地区評議員さんを通して配付させていただいております。およそ、８００部配付しています。地区の評議員の皆様には日頃よりご協力いただき感謝いたします。そろそろ評議員を交代する時期となるようですが、変更がございましたら、学校へ連絡いただければ幸いです。後日、確認をさせていただきます。

2011/01/28 10:10 ｜ この記事のURL ｜ お知らせ

　来週の児童会行事がスムーズに進むうに６年生が、校庭の雪を踏み固めてくれました。ありがとう６年生！！！このような下準備が、行事を成功させるのです。私たちは、この段階から評価しなくてはいけません。今学校では、行事の評価規準作成～という話になっていますが、目立たないところや休み時間のボランティア的な場面もしっかり見る目をもたないと、評価のための評価となってしまいます。

2011/01/28 10:10 ｜ この記事のURL ｜ 動き出す子供たち

　今朝、東奥日報こども新聞が発行されました。いつもの朝刊の中に入っています。県内５・６年生６９名が冬休み中に取材したことを記事に書きました。本校児童も６名、南郷区内を中心に取材したことを書いています。東奥日報を購読しておられない方は、どうぞ学校へお越しください。掲示していますので、子供たちが、どこへ出かけ、何に気づき、どんなことを発信しようとしたのかを読み取っていただければ幸いです。
　子どもたちの生きる力を高めるのは、３つの「ん」、つまり「探検」「発見」「発信」だと思います。もう一つ、発見と発信の間に、「誰かに伝えたい！」→「黙っていられん」の「ん」が入るのではないでしょうか。
　子供たちが発信したことに対して一声かけていただければ、さらに子供たちはやる気を出すことでしょう。

2011/01/28 07:30 ｜ この記事のURL ｜ 動き出す子供たち

　最近、文部科学省HPに、「言語活動の充実に関する指導事例集（小学校版）」が掲載されました。その中の外国語活動の事例の１つに、本校６年（実践例は５年生の時のもの）が載っています。
　当初は、印刷配付される予定でしたが、製本されないようですので、各自HPからプリントアウトして活用することになります。

2011/01/27 10:50 ｜ この記事のURL ｜ 外国語活動