2011年11月の記事
６年ロボットづくり教室実施に向け・・・様々な部品が届く！
校内研授業１年生・・・１３－９
繰り下がりのあるひき算の学習の第１時、「柿が１３こなっています。９ことると、なんこのこるでしょう。」という場面からのスタートでした。
「１３－９」の式は簡単に導き出されます。頭の中で考えず、ブロックを動かして求めたい！という子どもたちとのやりとりで、「９このブロックをぱっととる方法はないかな？」というめあてで授業が進みました。
子供たちは、①「１０－９＝１ １＋３＝４」 ②「３－３＝０ １０－６＝４」どちらも２段階で考えますが、①は減加法、②減減法です。第１時は①②両方出されてOKですが、授業者は①の考え方と②の考え方を対比させました。自分の考えで①②→３人グループで①②→全体で①②の検討を行いました。その丁寧なプロセスのおかげで、①、②どちらもよいが、①の方が少しいいかな？(簡単、手間なく)結論に至りました。
２時間目は、①の方法をさらに追究していきます。
ブロックの色で、①、②の区別がつくような工夫
３人での説明、黒板に考えを書く、ワークシートに自分の考えを書く・・・この活動が、説明する力や他者と関わる力を育んでいきます。
１年生の授業、見事でした。成長を感じます。
「１３－９」の式は簡単に導き出されます。頭の中で考えず、ブロックを動かして求めたい！という子どもたちとのやりとりで、「９このブロックをぱっととる方法はないかな？」というめあてで授業が進みました。
子供たちは、①「１０－９＝１ １＋３＝４」 ②「３－３＝０ １０－６＝４」どちらも２段階で考えますが、①は減加法、②減減法です。第１時は①②両方出されてOKですが、授業者は①の考え方と②の考え方を対比させました。自分の考えで①②→３人グループで①②→全体で①②の検討を行いました。その丁寧なプロセスのおかげで、①、②どちらもよいが、①の方が少しいいかな？(簡単、手間なく)結論に至りました。
２時間目は、①の方法をさらに追究していきます。
ブロックの色で、①、②の区別がつくような工夫
３人での説明、黒板に考えを書く、ワークシートに自分の考えを書く・・・この活動が、説明する力や他者と関わる力を育んでいきます。
１年生の授業、見事でした。成長を感じます。
２年学区探検・・・郵便局と南郷分遣所見学
キツツキを見た・・・５年生騒然！！！
南郷の雪景色・・・朝は一面真っ白！！！
大豆のまめ取り作業・・・寒空の下頑張った２年生！
５年エコクッキング・・・材料を無駄にしない調理を学ぶ！
就学時健康診断・・・かわいいお友達が！
どんなロボットがほしい？・・・６年ロボット教室の第１時の指導
１１月２８日(月)８：３０～６年教室において、「サイエンス・パートナー・プロジェクトシップ」(SPP)が開催されます。八戸工業大学との連携、科学技術振興機構(JST)の支援を受けての実施です。ロボットづくりを通して、科学への興味関心を高めることがねらいです。
今日は第１時、子どもたちに、「皆さんの生活の中で、どんなロボット、何をしてくれるロボットが欲しいっですか？」と尋ねました。メモ用紙に①ロボット」名、②どんな機能(仕事)をするか、を自由に書いてもらいました。
黒板にランダムに貼ったものを、模造紙の上に仲間分けしていきました。「介護用ロボット」「心をいやすロボット」｢手伝いロボット｣｢宇宙へ連れて行くロボット｣｢欲しい物を何でもくれるロボット｣｢宿題を手伝ってくれるロボット｣・・・。勝手な願い事や希望を出していますね。都合のよいロボットを望んでいます。面白いですね。
一笑いした後、実際に製作されているロボットを画像で紹介しました。現段階でたいていのものが実用化されていることが分かりました。
この次は、ロボットの①環境、②制御、③感覚、④パワー、⑤構造、⑥プログラムについて学習していきます。２８日は実際の音センサでお絵かきをするロボットを製作します。
２８日(月)９：００～６年教室で行います。保護者の方々の見学も歓迎します。どうぞお越しください。
今日は第１時、子どもたちに、「皆さんの生活の中で、どんなロボット、何をしてくれるロボットが欲しいっですか？」と尋ねました。メモ用紙に①ロボット」名、②どんな機能(仕事)をするか、を自由に書いてもらいました。
黒板にランダムに貼ったものを、模造紙の上に仲間分けしていきました。「介護用ロボット」「心をいやすロボット」｢手伝いロボット｣｢宇宙へ連れて行くロボット｣｢欲しい物を何でもくれるロボット｣｢宿題を手伝ってくれるロボット｣・・・。勝手な願い事や希望を出していますね。都合のよいロボットを望んでいます。面白いですね。
一笑いした後、実際に製作されているロボットを画像で紹介しました。現段階でたいていのものが実用化されていることが分かりました。
この次は、ロボットの①環境、②制御、③感覚、④パワー、⑤構造、⑥プログラムについて学習していきます。２８日は実際の音センサでお絵かきをするロボットを製作します。
２８日(月)９：００～６年教室で行います。保護者の方々の見学も歓迎します。どうぞお越しください。
昨日は楽しかった！・・・朝の子どもたちの声と発電機
朝の体育館、見回すと昨日のミュージカルのライトや様々な機器、舞台等の名残は一つもありませんでした。外回りをした時、ぽつんと中型発電機が体育館の横にありました。これがなかったら、昨日のミュージカルは実現できませんでした。照明と音響のために必要でした。
この発電機、大震災の影響で、大手建設機器リース会社にはじめ依頼したところ、福島・宮城・岩手に貸し出し、いつ戻ってくるか分からない、ということでした。こんなところに影響が、と心配しました。幸い市内のリース会社に子どもたちが楽しみにしている公演なので、何とかしてほしいとお願いしてようやく借りることができたのです。子どもたちもミュージカルに出演するという経験をしました。裏方は、発電機の仕組み、リースの仕組み・・・たくさん学びました。
朝児童玄関を開けると、「昨日は楽しかった！」「ピコットおばさんが面白かった。」と言いながら子どもたちが入ってきました。いつもより、おはようの挨拶、心にしみました。
この発電機、大震災の影響で、大手建設機器リース会社にはじめ依頼したところ、福島・宮城・岩手に貸し出し、いつ戻ってくるか分からない、ということでした。こんなところに影響が、と心配しました。幸い市内のリース会社に子どもたちが楽しみにしている公演なので、何とかしてほしいとお願いしてようやく借りることができたのです。子どもたちもミュージカルに出演するという経験をしました。裏方は、発電機の仕組み、リースの仕組み・・・たくさん学びました。
朝児童玄関を開けると、「昨日は楽しかった！」「ピコットおばさんが面白かった。」と言いながら子どもたちが入ってきました。いつもより、おはようの挨拶、心にしみました。