花壇整備や草取りは、GM(グランド・マザー)隊の支援をいただいております。本校ではさらに、８０代のGGM(グレイト・グランド・マザー)隊も数名いらっしゃいます。GGM隊は、クルミの皮むきや乾燥、最終的には、胡桃餅のあんづくりも教えていただく予定です。↓この作業もしていただきました。

2011/11/07 12:40 ｜ この記事のURL ｜ 地域密着

　自治会を通し配付した文書の中に、９日(水)１４：００～のミュージカル「霧の向こうの不思議な町」の紹介をしました。現在、申込みをいただいた一般の参加者は、２０名です。
　近所のせんべい屋さん、元PTA会長さん、学校近くのGGM隊の方々にミュージカルのお誘いをして回りました。「最近、小学校へ行ってないな。行ってみるかな。」と言う方もいらっしました。どうぞ、お越しください。そして、ミュージカルに出演する本校６年児童の演技や歌声に拍手をお願いします。
　GGM隊の方々は、「４～５人誘って見ます！」と喜んでいただきました。時々来校し、子どもたちに声をかけてほしいと思います。この次は、子どもたちと一緒に地域を回りたいと考えています。子どもたちにも地域を大事にする気持ちや自分たちの学習や活動を紹介していく行動や姿勢を育んでいきたいものです。

2011/11/07 12:40 ｜ この記事のURL ｜ お知らせ

　子どもたちに下の図のようなマッチ棒クイズを出しました。ワークシートを渡し、何本？と尋ねたところ、１本ずつ数えた子が３６本と答えました。３６だね。しばらくすると「計算でできるよ。」
６×６、４×９、９×４、１８×２・・・。その式はどのように考えたのか予想する展開になりました。なるほど！と子供たちに思わせたのは、色づけ法でした。６色のペンで１色が６本のマッチ棒を使うので、６×６などと説明していきます。とてもこの方法は分かりやすかったです。○×法も考えます。子どもたちは様々な方法で、まとまりを見つけ、式化し、説明の仕方を考え出していきました。このような問題を学習コーナーや係の掲示板に貼っておくのも一つの手です。自学のメニューにしてもよいでしょう。授業以外でも、はてな？を追究する取組も必要ではないでしょうか。

2011/11/01 07:40 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　３年生の算数「円と球」の勉強、よく回るコマづくりの活動を通して、円を導入していきます。
コンパスを道具として使います。中心・半径・直径の用語も習います。直径は円に引いた直線の一番長い直線です、と学習した後、円に何本か直線を引かせ、一番長い直線から円の中心を発見させる活動をします。
　では、折り曲げたり、定規で直線を引きにくいアルミのお盆や津軽塗りのお盆の場合、中心はどうやって求めたらよいのでしょう。

2011/11/01 07:00 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子

　　科学技術振興機構(JST)のサイエンス・パートナーシップ・プロジェクト(SPP)の事業として、八戸工業大学と連携し、子どもたちに科学の面白さを体験させる「ロボットづくり教室」を６年生が行います。実施時期は、１１月２８日(月)です。今回製作するロボットは、音センサを搭載しているので、様々な音や子どもたちの声で動かすことができます。センサにより、直進・回転を行います。色鉛筆などをを取り付けることができるので、お絵かきをさせることもできます。
　基板を作る時には、はんだづけ作業も多少伴います。難しい作業は、工業大学の学生さんたちに協力をいただくことになっています。当日は、工業大学で作ったロボットも見せてもらいます。ロボットの仕組みも勉強します。
　今からとても楽しみです。

2011/11/01 07:00 ｜ この記事のURL ｜ SPP