2010年12月の記事
自主勉強ノート・自学ノートの取組・・・高学年
朝出勤すると、シャカシャカと丸付けしたり、ノートを読んでコメントを書いている先生がいます。児童一人一人の自主勉強ノート(自学ノート)を読んでいるのです。
宿題のプリントも渡しているそうですが、復習や予習、発展的な問題、追究・探求活動等工夫して取り組むノートだそうです。
ある学級では、ノート大賞を決めていました。これも励みになるでしょう。
復習型のノートづくりを行っている児童は、その日の学習を振り返り、再度取り組んだり、覚え直しをしたりしているので学習内容が身に付きます。予習・発展型ノートから授業の素材を取り出すこともあるそうです。感想や日記も書いているので、担任の児童理解につながっているとのこと。
課題は、男女の取組の差が大きくなってきていることです。メニューや取り組み方、ノートへのまとめ方を指導するとともに、よい所を少しずつ褒めていくように努めています。
担任は、授業以外にこのような努力もしています。
宿題のプリントも渡しているそうですが、復習や予習、発展的な問題、追究・探求活動等工夫して取り組むノートだそうです。
ある学級では、ノート大賞を決めていました。これも励みになるでしょう。
復習型のノートづくりを行っている児童は、その日の学習を振り返り、再度取り組んだり、覚え直しをしたりしているので学習内容が身に付きます。予習・発展型ノートから授業の素材を取り出すこともあるそうです。感想や日記も書いているので、担任の児童理解につながっているとのこと。
課題は、男女の取組の差が大きくなってきていることです。メニューや取り組み方、ノートへのまとめ方を指導するとともに、よい所を少しずつ褒めていくように努めています。
担任は、授業以外にこのような努力もしています。
見学のしめくくりはやはり・・・ちくわでしょう！！！
社会見学３年②・・・警察の鑑識見学！！！
３年社会科見学①・・・はしご車で鮫方面が見えた！！！
３年生１９名は、八戸で一番長くのびるはしご車に乗せてもらいました。なんと鮫方面まで見えたそうです。高層ビル火災で活躍するはしご車、すごい体験ができましたね。
レスキュー訓練や救急車内の見学もさせていただきました。きびきびした隊員の動きと子供たちに「しっかり返事！」と指摘してくれたのがよかったです。どの職場でも基本は礼儀、返事なんですね。
帰りに、「皆さん！消防隊員になってくださいね！」と言われ、皆下を向きました。誰か、はい！と言ってほしかったが、厳しい訓練を見ただけに皆正直でした。嘘をついてはいけないと教わっていますのでね。
レスキュー訓練や救急車内の見学もさせていただきました。きびきびした隊員の動きと子供たちに「しっかり返事！」と指摘してくれたのがよかったです。どの職場でも基本は礼儀、返事なんですね。
帰りに、「皆さん！消防隊員になってくださいね！」と言われ、皆下を向きました。誰か、はい！と言ってほしかったが、厳しい訓練を見ただけに皆正直でした。嘘をついてはいけないと教わっていますのでね。
長なわとび・・・連続８の字とびに挑戦！
ＡとBが長縄を回します。図のように８の字になるように入っていきます。１回旋１跳躍ですので、途切れるとまた一からやり直しです。数を「１，２，３・・・」と数えていきます。１分間で何回
入るかを競います。
これを１年～６年まで取り組みます。
二つ目は、特別長い縄跳びに学級の人数(３年なら１９人、４年なら１６人)が一度に入り、全体で何回飛べるかを競う人数跳びも行います。これは、「人数×回数」のかけ算で得点が決まります。
外で遊べなくなるシーズンにぴったりです。跳ぶのが苦手な子もいます。肩を組んでひっかからないように工夫したり、かけ声をかけたりして皆で協力して跳ぶ経験をしてほしいと思います。
木のからくり作家から学ぶ・・・リンクの大切さ
先週の金曜日、参観授業の後、保護者約１００名と児童１２１名で、木のからくり作家：高橋みのるさんから、「もの作りの面白さ」と題したお話をしていただきました。
はじめ持参いただいた作品を触ってみました。木のおもちゃがいろいろな動きをして楽しいものばかりでした。動きの基本は、「リンク」というそうで、リンクの組み合わせで面白い動きができるそうです。３０分児童も保護者も楽しく遊びました。その後、もの作りへ進んでいくきっかけ等のお話をしていただきました。会社員時代からもの作りが好きだったこと、会社を辞めたこと、八幡馬を４年作っていたこと、最初今のようにうまくいかなかったことなどを熱く語ってくれました。
このお話しも本校の課題である、粘り強く～に結びつき、大変有意義なお話でした。高学年児童は将来の夢をもつことの大切さを感じてくれたことでしょう。
はじめ持参いただいた作品を触ってみました。木のおもちゃがいろいろな動きをして楽しいものばかりでした。動きの基本は、「リンク」というそうで、リンクの組み合わせで面白い動きができるそうです。３０分児童も保護者も楽しく遊びました。その後、もの作りへ進んでいくきっかけ等のお話をしていただきました。会社員時代からもの作りが好きだったこと、会社を辞めたこと、八幡馬を４年作っていたこと、最初今のようにうまくいかなかったことなどを熱く語ってくれました。
このお話しも本校の課題である、粘り強く～に結びつき、大変有意義なお話でした。高学年児童は将来の夢をもつことの大切さを感じてくれたことでしょう。
おじゃまします４年生・・・チャンピオンが変わる！！！
保護者の方々の授業アンケートから授業改善を！
参観日・・・各学年の授業の様子
第４回参観日が行われました。授業参観では、２学期のまとめとなる授業公開で、子どもたちの成長が伺える発表態度でした。
１年学級活動・・・２学期の生活を振り返り、楽しく過ごすための大切な言葉に気づかせる授業。
２年学級活動・・・皆が楽しめる遊びを話し合う活動を通して相手の気持ちを考え、仲良く遊ぼうとする態度を育てる授業。
３年総合・・・アイスクリームの作り方など自分たちの調べたことをわかりやすく説明する授業。
４年総合・・・将来なりたい職業について調べポスターにまとめたことを発表する授業。
５年体育・・・ドッジビーの投げ方、取り方を知り、楽しくゲームをする授業。
６年国語・・・原爆ドームが世界遺産になったことに対して、自分の考えをもち発表する授業。
１年学級活動・・・２学期の生活を振り返り、楽しく過ごすための大切な言葉に気づかせる授業。
２年学級活動・・・皆が楽しめる遊びを話し合う活動を通して相手の気持ちを考え、仲良く遊ぼうとする態度を育てる授業。
３年総合・・・アイスクリームの作り方など自分たちの調べたことをわかりやすく説明する授業。
４年総合・・・将来なりたい職業について調べポスターにまとめたことを発表する授業。
５年体育・・・ドッジビーの投げ方、取り方を知り、楽しくゲームをする授業。
６年国語・・・原爆ドームが世界遺産になったことに対して、自分の考えをもち発表する授業。
