江南小学校ブログ

環境学習会②「がんじゃ里山」

６月１３日（木）
久しぶりに元気な太陽が顔を見せたこの日、４年生の子どもたちはがんじゃ（蟹沢）で環境学習会を行いました。

休耕田のため池とその横を流れる小川の生物調査です。

まずはため池へ。

水の冷たさと泥の感触がなんとも言えず・・・気持ちいいです。

ため池の両端に分かれて調査します。
ぎこちなかった網の使い方も、だんだん上手になってきました。
ため池の中央では、すくった藻の中からトノサマガエルを見つけました。

水の冷たさにも慣れてきたころ、採取した生き物の観察をしました。

カエル、オタマジャクシ、コオイムシ、ヤゴ、ガムシの幼虫などいろいろ採取できました。
がんじゃ里山の会の方が、子どもたちが採取した生き物の生態について説明してくださいました。
アマガエルとトノサマガエルの大きな違いは、模様と吸盤の有無だそうです。

次は、小川の調査です。

ため池とは違い、とても澄んだ水です。流れているものが目で見てわかるほどでした。
今日までの雨量が少なく、いつもよりも浅いというお話でしたが、水の流れと冷たさを感じるには十分で、とても気持ち良かったです。

小川の生きものを「追い込み漁」で採取しました。

石の裏にくっついている小さな生き物たちをたくさん集めることができました。

ヨコエビの仲間、カワゲラの幼虫、ガガンボの幼虫などが見つかりました。

今回の学習で、泥地で水の流れがあまりない場所を好む生き物と水の流れがあり砂や石がある場所を好む生き物がいることを知りました。
気温・水温や水量で生き物の生態は大きく変わるそうです。
子どもたちの小さな疑問にも、丁寧に答えてくださいました。

がんじゃ里山の会の皆さま、八戸市環境政策課の皆さま、ありがとうございました。

2019/06/13 17:10 ｜この記事のURL ｜４年生

第２回調理実習

家庭科の授業で２回目の調理実習を行いました。
身支度を整え、さっそく調理を始めていきます。

今回作るのは、にんじん、ブロッコリー、キャベツを使った「茹で野菜サラダ」です。
野菜を洗い、切っていきます。

慣れない手つきで野菜を切る子どもたち。
友達と協力し、何度も「この切り方で大丈夫？」と確認しながら切っていました。

野菜を切ったら茹でていきます。
ゆで時間を間違えないように、タイマーで正確に計りながら茹でていきます。

茹で上がりました。
茹でた野菜をざるに移すときに、蒸気で前が見えなくなりました。

今回は、サラダにかけるソースも自分たちで作りました。

上手に盛り付けをして、

完成しました。いかがでしょうか。

今回も上手に作ることができました。
子どもたちも、笑顔で楽しく調理ができました。

次の調理実習は、ご飯とみそ汁を作ります。
この２回の調理実習で学んだことを、次回も生かしてほしいですね。

2019/06/07 17:40 ｜この記事のURL ｜５年生

環境学習会①「生活排水対策」

４年生の総合的な学習の時間に、八戸市の環境政策課の方々をゲストティーチャーとしてお招きし、「生活排水対策」について教えていただきました。

水は無限にある資源ではないので大事に使うことや、私たちの使った生活排水は環境によくないので、その汚れた水を川に流すには何倍もの水が必要になることを教えていただきました。

そこで、家庭から出る生活排水の汚れ具合を調べ、魚が住めるようなきれいな水なのかについて判定しました。
実験サンプルは、①水道水、②馬淵川の水、③牛乳を１０００倍に薄めた水、④しょうゆを１０００倍に薄めた水、⑤オスバン消毒液を１０００倍に薄めた水です。

ボランティアの方々に試薬の使い方を教えてもらいました。

試薬とサンプルの水を混ぜると、汚れ具合によって色が違います。

赤よりの発色は水がきれいなことを、黄色に近いほど汚れていることを表します。
５つのサンプルについて、指標カードと合わせながらグループごとに結果をまとめました。

一番汚れていたのは、どのグループもしょうゆを薄めた水でした。牛乳を薄めた水も「魚が住めない水」と判定されました。

授業後の感想では、「シャワーを出しっぱなしにせず、こまめに止めて使う。」「ソースやカレーがついた食器は、汚れをふき取ってから洗う。」「洗剤や消毒液の使う量を守る。」のように具体的に考えて発表していました。給食で毎日飲んでいる牛乳についても、「一滴も残らず吸って、牛乳パック洗いの水があまり汚れないようにしたい。」と自分にできることを考えていました。

先日の浄水場の見学と合わせて、水の大切さと自然環境を守るためにできることを考えた４年生の子どもたちでした。

2019/06/04 19:20 ｜この記事のURL ｜４年生