学習
ｶｯｺｰ集会・・・音楽活動
情報教育の充実に・・・情報アドバイザーの活用！
水泳指導はじまる・・・様々な準備
新聞を活用した授業が多くなる・・・新学習指導要領
２３年度から新学習指導要領が完全実施されます。その中で、「新聞を活用した学習活動」の実施が明確に盛り込まれました。これまでも、４年生の国語では、新聞記事の書き方などを学んでいます。学校によっては、新聞社を見学したり、新聞記者をGTとして招いたりしています。
新聞の切り抜きに自分の感想を書いたり、友達が付箋に感想を書いたりする伝え合う学習、社会科新聞・理科新聞を書いて学習の振り返りやまとめをする学習は従来も取り組んできました。
どのような形、どの教科にどう入ってくるかは分かりませんが、教材としての量は増えるでしょう。新聞を読む習慣も身に付ける必要があるでしょう。いきなり大人向けの新聞は抵抗がある子もいると思います。そこで、年２回発行されている「こども新聞」を読むことからはじめましょう。さらに、子ども新聞記者になって、記事に書き、県内へ発信する体験もよいと思います。
教科書に新聞記事が載るから新聞を読むのではなく、新聞記事を読む学習を通して、子どもたちの好奇心や考える力、多くのものの見方等を育むためです。
どのような形、どの教科にどう入ってくるかは分かりませんが、教材としての量は増えるでしょう。新聞を読む習慣も身に付ける必要があるでしょう。いきなり大人向けの新聞は抵抗がある子もいると思います。そこで、年２回発行されている「こども新聞」を読むことからはじめましょう。さらに、子ども新聞記者になって、記事に書き、県内へ発信する体験もよいと思います。教科書に新聞記事が載るから新聞を読むのではなく、新聞記事を読む学習を通して、子どもたちの好奇心や考える力、多くのものの見方等を育むためです。
社会科見学・・・４年清掃工場・リサイクルプラザ
ついてっちゃダメ！・・・１年生の不審者対応授業
青森県警で制作した「ついてっちゃダメ（いかのおすし）」の指導用CD-Rを使って１年生２１人と不審者に声をかけられたり，車に乗せられそうになったりした時の対処法について，クイズ形式で勉強しました。クイズの答えに一喜一憂しながらも，しっかり「いかのおすし」の約束を理解してくれました。「知らない人には，ついていかない」「知らない人の車には，のらない」「大きな声を出す，助けて～」「すぐ逃げる」「大人に知らせる」を学びました。
真剣な目ですね。
分かったことや感想を文字で表現するのは難しいので，絵に描いてもらいました。今の時期，１年生にはこの表現方法が良いですね。
２１名の絵を見て，１年生の表現力に驚きました。この力をさらに伸ばしていきたいものです。
２１名の絵を見て，１年生の表現力に驚きました。この力をさらに伸ばしていきたいものです。
