5月30日（月）
昼休み、外遊びから戻ってきた子どもたちの手の中には、こんなすてきなものがありました。


今年でイチゴの世話も３年目。
自分たちで天気や土の乾き具合を見ながら、水やりをしてきました。

「カラスに食べられる前に、食べるんだ。」と今までの苦い経験を思い出し、少しくらい白くても平気なんだそうです。

「せぇーの。」と声を合わせてイチゴを口に入れたあとの一言は、「あま～い♪」でした。
イチゴの収穫は始まったばかり。苗をくださった地域の方に感謝しながら、世話をしていきます。

2016/05/30 18:40 ｜ この記事のURL ｜ ４年生

12月5日（土）は第3回南部弁の日で4年生が劇「貧乏神物語」の発表を行いました。たくさんのお客さんの前で堂々とした演技と楽しく愉快な表情・せりふ回しで、たくさんの拍手をいただきました。子どもたちの思い出に残る取り組みになりました。保護者のみなさんをはじめ、柾谷先生並びに関係のみなさんに感謝の気持ちでいっぱいです。

2015/12/07 07:40 ｜ この記事のURL ｜ ４年生

12月5日（土）の南部弁の日の劇発表に向けて、今日は柾谷先生による本格的な練習でした。本番のはっちのステージの大きさを想定しながら、動きを確認していきます。あと1週間で発表です。

2015/11/27 17:00 ｜ この記事のURL ｜ ４年生

先週から本校で教育実習をがんばってきた先生による授業研究会が行われました。4年生音楽「ソーラン節」の授業です。子どもたちはグループごとに速さや強弱、楽器の工夫に取り組み、それぞれのアレンジで音楽発表に取り組みました。先生の指導で心からソーラン節を楽しみ思いのままに表現する子どもたちの姿がありました。明日で教育実習もおしまいです。子どもたちにとって大きな財産を残してくださいました。

2015/11/19 13:10 ｜ この記事のURL ｜ ４年生

12月5日に開催される第3回南部弁の日の第一部において、本校4年生が劇を披露することになり、今日は柾谷先生においでいただきました。何回か柾谷先生に劇のご指導をお願いし、当日は「はっち」にて発表となります。劇の題名は「貧乏神物語」。南部弁がおりこまれたセリフ回しになっています。お楽しみに。

2015/11/16 17:00 ｜ この記事のURL ｜ ４年生

10月28日（水）
3時間目に３・４年合同でマラソン練習を行いました。
堤防での練習は２回目。
「前回よりもタイムを縮めるぞ！」という意気込みが感じられました。


３・４年のトップグループです。奥に見えるのは３年生。４年生に追いつこうとがんばっています。







折り返し地点までは向かい風が強く苦労していましたが、復路は追い風を味方にして元気いっぱい走っていました。

マラソン大会は１１月５日（木）２～３校時です。
子どもたちのがんばりを、ぜひご覧ください。

2015/10/29 13:50 ｜ この記事のURL ｜ ４年生 ３年生

9月17日（木）4年生の研究授業が行われました。国語「一つの花」の学習で「一つだけ」に込められた父の思いを考える内容でした。子どもたちの豊かな発想が生かされた発表に、心に残る授業になったのではないかと思います。授業後は研究協議会が行われ活発な協議が進められました。

2015/09/18 14:30 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子 ４年生

先週は屋外での学習でしたが、今日は室内で「環境学習会～水の大切さ」について学習会をもちました。今回も八戸市環境政策課のみなさんのご協力で実現できたものです。家庭から出る排水がどのようにきれいになって川に戻されているか、水を汚す原因となるものについて「水の汚れを実際に調べて」体験的に学習します。パックテストを使って汚れ具合を調べる子どもたちの興味津々な様子がありました。

2015/09/01 11:20 ｜ この記事のURL ｜ ４年生

昨年に引き続き、４年生の子どもたちが野外環境学習会を行いました。池や川の豊かな自然環境に生息する生物の観察を通して、八戸の自然の豊かさや自然を守っていくために大切にしなければならないこと、環境によって生息する生物も異なってくることなど、机の上では学ぶことができない実体験を通して学びました。子どもたちは、身近な自然環境への興味関心で目を輝かせていました。

2015/08/26 12:50 ｜ この記事のURL ｜ ４年生

今年最初のプールでの学習は、3年生と4年生でした。くもりで少し肌寒かったのですが、水温は25度、子どもたちは1年ぶりの学校プールでの学習に笑顔と歓声でいっぱいでした。お日様が照って、毎日のように水泳ができる日が待ち遠しいです。

2015/06/24 10:50 ｜ この記事のURL ｜ 3年生 ４年生