単位のものさし・・・子供たちの手立てになり得るか？
３年生の算数、単位換算が難しいです。子どもたちにとっては面白くも何ともない内容です。機械的に問われることが多いです。例えば、１ｋｍ＝１０００ｍ、１ｋｇ＝□ｇ、１リットル＝□ｍｌ、１リットル=□ｄｌなどです。１ｍや１ｋｇを基本にして、１０倍・１００倍・１０００倍、１／１０・１／１００・１／１０００の単位を作ったのです。
「k」(キロ)は１０００倍、「h」(ヘクト)は１００倍、「D」(デカ)は１０倍の意味で、逆に、「d」(デシ)は１／１０、「c」(センチ)は１／１００、「ｍｍ」(ミリ)は１／１０００の意味です。
この仕組みを使って、単位のものさしを書いた先生がいました。
K ｈ D ｍ ｄｍ cm mm(キロキロとヘクトデカけたメートルがデシに追われて)
１
１ ０ ０
１ ０ ０ ０
この場合、１ｍは１００ｃm、１ｍは１０００mmと物さしを読むわけです。かさも重さも、長さも単位のものさしができます。
単位の相互の関係を忘れても、この物さしの順番を覚えていればなんとかなります。順番を忘れても、１０００倍はKで、１／１０はデシで、と仕組みが分かれば、何とかものさし自体を完成させることができます。
全ての子供たちにとってすばらしい手立て、方法にはなりませんが、お手上げ状態からは脱却できると考えています。
３年生が４年５年６年と使い続ければ、生きて働く力となるでしょう。