５年割合の学習・・・○の図を手がかりに
５年生の算数の重要単元に「割合」があります。「～は～の何倍」「くらべる量・もとにする量・割合」の用語をもとに、言葉の式や線分図をかき、演算決定させますが、なかなか難しいです。つまずきの多い学習です。算数嫌いもここで作ってしまうことが多いです。
今日は、子どもたちに「丸の図方式」を教えました。割合の単元の終末段階ですので、理解を深める意味で導入しました。
機械的に覚えるところ・・・くら、もと、わり、とか。～は～の～倍、とか。上が分からない時下×下や下が分からないとき上÷下などです。この仕組みを理解し、問題を解き、確かめの逆算を繰り返していくうちに飲み込んできます。演算決定時のつまずきはほとんどなくなります。
つまずいた子たちも割合の問題が楽しい、面白い、好きだ！と言い出します。
授業後の感想で２名の男子が目を輝かせて、「わかりやすい。割合に自信がついた！」と話していました。大変嬉しかったです。
今日は、子どもたちに「丸の図方式」を教えました。割合の単元の終末段階ですので、理解を深める意味で導入しました。
機械的に覚えるところ・・・くら、もと、わり、とか。～は～の～倍、とか。上が分からない時下×下や下が分からないとき上÷下などです。この仕組みを理解し、問題を解き、確かめの逆算を繰り返していくうちに飲み込んできます。演算決定時のつまずきはほとんどなくなります。
つまずいた子たちも割合の問題が楽しい、面白い、好きだ！と言い出します。
授業後の感想で２名の男子が目を輝かせて、「わかりやすい。割合に自信がついた！」と話していました。大変嬉しかったです。