新しい縄文学習館・・・２３年度が楽しみです！
是川に新しい縄文学習館が建設され、２３年度オープンだそうです。楽しみです。これまでの学習館でも、｢縄文のくらしにふれる｣｢当時の食生活｣｢出土品を知る｣｢火おこし｣｢石器で切る｣｢布を織る｣｢まが玉を作る｣｢土器を作る｣｢野焼きをする｣等の体験型学習をすることができました。ボランティアスタッフが丁寧に指導してくれたり、野焼きでは学校へ出向いてやってくれました。出前学習も経験があります。
従来通り、６年生の社会科（歴史）や総合的な学習いおいて活用できるでしょう。
この土器は、縄文まつりのクイズで当たったそうです。それを学校の勉強にと子供が持ってきたものです。
「何に使ったのか」「どうやって作るの？」「模様は？」子供たちの興味関心をうまく引き出し、楽しい体験活動にしたいのものです。
例えば、社会科の縄文時代の学習の導入または発展として、縄文土器づくりを行う。図工と関連させたりする。テラコッタ粘土で作る。出前授業をお願いしてもよい。１学期はじめなら野焼きは夏休みに計画。２学期製作・野焼きなら１０月に。野焼きの時、収穫したサツマイモ等を焼いてイモ焼き会をしても楽しいかも。
土器を作るのがねらいなのではなく、「体験を通して、先人の知恵や業績、優れた文化遺産についての興味関心と理解を深める」 ことです。ふるさと八戸の歴史や文化を大切にし、愛する心情を育てるためです。
来年、この土器を子供たちに観察させる活動から入っていきます。
２３年度は、新学習指導要領完全実施、新しい施設の完成となるので、これまでの外部リソース（施設・人・イベント等）の活用のあり方を見直し、教育活動の充実に努めていきます。
従来通り、６年生の社会科（歴史）や総合的な学習いおいて活用できるでしょう。
この土器は、縄文まつりのクイズで当たったそうです。それを学校の勉強にと子供が持ってきたものです。
「何に使ったのか」「どうやって作るの？」「模様は？」子供たちの興味関心をうまく引き出し、楽しい体験活動にしたいのものです。
例えば、社会科の縄文時代の学習の導入または発展として、縄文土器づくりを行う。図工と関連させたりする。テラコッタ粘土で作る。出前授業をお願いしてもよい。１学期はじめなら野焼きは夏休みに計画。２学期製作・野焼きなら１０月に。野焼きの時、収穫したサツマイモ等を焼いてイモ焼き会をしても楽しいかも。
土器を作るのがねらいなのではなく、「体験を通して、先人の知恵や業績、優れた文化遺産についての興味関心と理解を深める」 ことです。ふるさと八戸の歴史や文化を大切にし、愛する心情を育てるためです。
来年、この土器を子供たちに観察させる活動から入っていきます。
２３年度は、新学習指導要領完全実施、新しい施設の完成となるので、これまでの外部リソース（施設・人・イベント等）の活用のあり方を見直し、教育活動の充実に努めていきます。