４年理科「水の３つの姿」の１時間目。ビーカーに水が５００ml入っていたのが、１日教室に置いておいたら減っていました。担任は、だれが減らしたの？という質問をしました。子どもたちから、犯人は太陽だ、蒸気だ、空気だ・・・と様々出されました。
　このやりとりで、この時間のめあてが、「ビーカーの水を減らした犯人はだれだろう。」になっていきました。目に見えないことは、絵や図で表す約束になっているので、子どもたちは減った犯人の絵を描き出します。粒で表す子、水滴に１つ１つに顔を描く子、もやもやを波線で表す子、新しいキャラクターを作った子・・・。
　この絵や図を説明させると実に楽しいですね。結構付け足しや質問も出ます。最終的に、水は教室の中に出ていったのだろうということ、犯人は①太陽（熱）、②蒸気、③空気（空気が水を吸い上げた）というものでした。
　２時間目は、①②③の犯人を特定するために、どんな実験をするかを考えさせる授業となります。
このような授業を通して、ア：子ども自ら問題を見つけ問題を解決するための方法を探る力、イ：観察（実験）したことを正確にとらえ正確に説明する力を高めていきます。

2011/10/26 16:50 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子