２年生で１時間算数の授業をしました。定番の２１個の磁石玉（１個は別な色で）を交互に取り合い、最後に違う色の磁石玉を取った人の負けというもの。｢先生は、絶対誰にも負けないよ！｣と挑発して行うと盛り上がります。負けたら、トンボになって自分の席に飛んでいくことにしました。一人が１回にとれるのは、１個～３個まで。
　このゲームを２年生ではじめて行いました。次第にやっていると、こちらの取り方のきまりに気付きます。はっきりしないので、自分たちのおはじきで確かめたいと言いだしたので、早速ペアでお互いにやってみました。数名、１個なら３個、２個なら２個、３個なら１個の取り方に気付きました。しかし、何故、その取り方でよいのか説明できません。M君が１＋３＝４、2＋２＝４、３＋１＝４で皆４だ、と叫びました。取った磁石玉を整理したら、それが見えてきたというのです。それが中央の表です。
　最終的に４を５回足して、残ったのが１個。その１個を取った人が負けになる仕組みが分かりました。算数では、｢整理してみる｣ことも大事ですね。
　表から｢１＋３｣｢２＋２｣｢３＋１｣の式が見えてきたのは素晴らしいです。大人には単純な式ですが、事象や表から読み取る、関係を簡潔に表すことは低学年児童には難しいです。しかし、算数の言葉、つまり式化することは大事です。低学年から式化することに慣れていくことが算数を嫌いにしない方法の一つです。時々、今日のようなトピックも必要です。トピックで育つ技能や考え方もあるのです。言うまでもありませんが、トピックはかりでは確かな力はつきませんが。楽しい、考える授業でした。

2011/08/30 15:10 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子