縄文ブーム・・・縄文土偶の人形焼きも
新聞に縄文土偶の人形焼きを販売したという記事を読みました。縄文ブームですね。本校も先日、縄文キャラクター名の応募を提出してきました。
ここで重要なことは、現在の６年社会では、「縄文時代」を扱っていない（文言として、縄文時代・縄文土器は出ている）のです。保護者の方々には、６年の最初、土器作りをした、縄文学習館を見学した～という経験があるでしょう。１０年に一度の指導要領（学校の教育課程の大綱的基準）改訂に伴い、１０年前に削除されました。それが、１０年ぶりに復活します。
３０代前半の教師は縄文時代を扱った授業経験がないでしょう。４０代以上はあるでしょう。そこで教え合い、質問し合いが必要になってきます。
例えば、「火起こし器」を持っている先生がいます。火をおこし、火を見て喜ぶのが目的ではなく、火起こし体験・食事作り（土器を使った）体験を通して、苦労を知る・物を作る喜び・物を大事にする気持ちを育むのです。土器の種類や作り方等の知識を学ぶのではなく、縄文人の暮らしを体験することによって、先人の様々な知恵を理解するほか、自然環境の大切さを学ぶのです。
このようなことを教え合いたいものです。
ここで重要なことは、現在の６年社会では、「縄文時代」を扱っていない（文言として、縄文時代・縄文土器は出ている）のです。保護者の方々には、６年の最初、土器作りをした、縄文学習館を見学した～という経験があるでしょう。１０年に一度の指導要領（学校の教育課程の大綱的基準）改訂に伴い、１０年前に削除されました。それが、１０年ぶりに復活します。
３０代前半の教師は縄文時代を扱った授業経験がないでしょう。４０代以上はあるでしょう。そこで教え合い、質問し合いが必要になってきます。
例えば、「火起こし器」を持っている先生がいます。火をおこし、火を見て喜ぶのが目的ではなく、火起こし体験・食事作り（土器を使った）体験を通して、苦労を知る・物を作る喜び・物を大事にする気持ちを育むのです。土器の種類や作り方等の知識を学ぶのではなく、縄文人の暮らしを体験することによって、先人の様々な知恵を理解するほか、自然環境の大切さを学ぶのです。
このようなことを教え合いたいものです。