あっはっは！ＮＯ.１３０ 読み聞かせ・カルタ
教育実習～4年生音楽～
あっはっは！ＮＯ．１２９ 手洗いの学習
今日は手洗いについての学習をしました。
掃除終了後、手洗いの仕方が確認できるクリームを塗って、いつも通りに手洗いをしました。
ブラックライトにあててみると・・・・。
「あ～～、ひかってる！」
そうです。光っているということは、手洗いが十分ではないということ。
手洗いしたはずなのに、みんなの手は結構きらきら輝いていました・・・。
特に手の甲、指の間、爪の先がひかっていました。
どうすれば汚れが落ちるのか、話し合いました。
保健室の先生から、手の汚れが多いところや、爪の間に実はばい菌がたくさんあること、ハンカチやタオルなどにも目に見えない汚れがついていることなどを教えていただきました。
「ぎゃ～～、すごいばい菌がいっぱいだ！｣みんなびっくりです。
まんべんなく汚れを落とすために歌に合わせて手を洗う方法を練習しました。
早速、実践！
石けんをつけて、元気に歌いながら手を洗いました。
手洗いって楽しいね。
掃除終了後、手洗いの仕方が確認できるクリームを塗って、いつも通りに手洗いをしました。
ブラックライトにあててみると・・・・。
「あ～～、ひかってる！」
そうです。光っているということは、手洗いが十分ではないということ。
手洗いしたはずなのに、みんなの手は結構きらきら輝いていました・・・。
特に手の甲、指の間、爪の先がひかっていました。
どうすれば汚れが落ちるのか、話し合いました。
保健室の先生から、手の汚れが多いところや、爪の間に実はばい菌がたくさんあること、ハンカチやタオルなどにも目に見えない汚れがついていることなどを教えていただきました。
「ぎゃ～～、すごいばい菌がいっぱいだ！｣みんなびっくりです。
まんべんなく汚れを落とすために歌に合わせて手を洗う方法を練習しました。
早速、実践！
石けんをつけて、元気に歌いながら手を洗いました。
手洗いって楽しいね。
てだのふあ№79「習字の時間」
てだのふあ№78「バランスの良い食事をしよう」
あっはっは！ＮＯ．１２８ こびりっこ
今日の給食は「こびりっこ」。
今まで食べたことのある子は１人だけ。（保育園で食べたそうです。）
あとの６人は生まれて初めてのこびりっこです。
まずは赤飯の半分をラップでおにぎりにして、残りの半分をせんべいでサンドウィッチしました。
その形を見て、
「うわ～～、ハンバーガーみたい！」
こびりっこよりハンバーガーの方が身近なのは、さすが今の子たちです。
赤飯の半分をおにぎりにするのは、こびりっこは量が多いのでそれだけでもおなかいっぱいになるのですが、
おにぎりにしておくと、残りも食べやすくなるからです。
さて、今日の赤飯は甘くて、ちょっとしょっぱいせんべいにはさむと絶妙なバランスです。
子どもたちは一口食べて
「・・・・うまい！！」
食べたことはなくても、その味はお口に合ったようです。
やっぱり日本人ですね。
こびりっこ、全員完食でした！
今まで食べたことのある子は１人だけ。（保育園で食べたそうです。）
あとの６人は生まれて初めてのこびりっこです。
まずは赤飯の半分をラップでおにぎりにして、残りの半分をせんべいでサンドウィッチしました。
その形を見て、
「うわ～～、ハンバーガーみたい！」
こびりっこよりハンバーガーの方が身近なのは、さすが今の子たちです。
赤飯の半分をおにぎりにするのは、こびりっこは量が多いのでそれだけでもおなかいっぱいになるのですが、
おにぎりにしておくと、残りも食べやすくなるからです。
さて、今日の赤飯は甘くて、ちょっとしょっぱいせんべいにはさむと絶妙なバランスです。
子どもたちは一口食べて
「・・・・うまい！！」
食べたことはなくても、その味はお口に合ったようです。
やっぱり日本人ですね。
こびりっこ、全員完食でした！
