今日は、「～みたいな」「～のような」というたとえ（比喩）の表現について学びました。さびしく、悲しい気持ちのスイミーが元気を取り戻すきっかけとなった、海のすばらしく、おもしろいものたち。それらを抜き出し、どのように表現されているかを読み取りました。そして、子どもたちの手によって板書が完成しました。

2014/06/20 12:20 ｜ この記事のURL ｜ ２年生

毎週木曜日は図書ボランティアの活動日。今日は図書室環境を６月バージョンに整備していただきました。校内の掲示板のいろいろなところで変化があります。子どもたちに気づいてもらえるようさりげなく声がけしていきたいと思います。

2014/06/19 15:40 ｜ この記事のURL ｜ 地域密着型教育

プールの濾過ポンプの試運転も終わり、プールの準備が整いました。あとはお日様に顔を出してもらって水温をあげてもらうだけです。本当のプール開きが待ち遠しいです。

2014/06/19 15:40 ｜ この記事のURL ｜ 学校生活

今日の国語の学習では、「スイミー」の挿絵をもとにしながら、主な出来事をまとめました。そのなかで、「なぜ、スイミーだけ逃げることができたんだろう。」という問いが生まれたので、文章を読み直しながらみんなで考えました。
出来事をまとめ終わったときに、「あ、続きのお話を思いついた。」「続き話を書きた～い。」という声が上がり、この学習のまとめとして取り組むことを約束して、今日の学習を終えました。

2014/06/19 12:20 ｜ この記事のURL ｜ ２年生

5年生が宿泊学習を終えて無事帰校しました。さまざまな課題を解決するためにグループのチームワークを大切にして活動してきた満足感と心地よい疲れが子どもたちの表情にあらわれていました。

2014/06/18 14:20 ｜ この記事のURL ｜ ５年生

2日間の宿泊学習の日程もいよいよ終わりです。退所式を行い、学校に戻ります。計画通りの活動ができ、元気で過ごせたことがなによりです。

2014/06/18 13:20 ｜ この記事のURL ｜ ５年生

種差少年自然の家での昼食は麺のチョイスです。ラーメンかうどんかどちらを選ぶ人が多いでしょう。でも、おかわりできますからどちらも食べられるんです。

2014/06/18 12:20 ｜ この記事のURL ｜ ５年生

生活科の学習として、一人一匹ずつザリガニを飼育しています。子どもたちは自分のザリガニに名前を付けて、時間があるときには愛おしそうに眺めています。
今日の生活科の時間に、水槽の水替えをしました。





実は、ザリガニをつかむのがまだちょっとこわい…という子もいましたが、無事水替えも終わりました。次は、じっくりと観察してザリガニの様子を観察カードに書きました。

2014/06/18 12:10 ｜ この記事のURL ｜ ２年生

アドベンチャーゲームの4種目目「線路は続くよどこまでも」に力を合わせて挑戦しています。みんなで竹のレールを次々つなげてビー玉やピンポン玉をゴールまでころがします。スピードのコントロールが難しいところです。

2014/06/18 11:50 ｜ この記事のURL ｜ ５年生

アドベンチャーゲームでトロリーをがんばっています。グループ全員が長いげたに乗って、目的地まで移動します。掛け声とチームワークが大切です。

2014/06/18 11:00 ｜ この記事のURL ｜ ５年生