2026年7月の記事
中堅教諭等資質向上後期研修講座Ⅱ・メンタルヘルス研修講座
7月30日（木）、当センター大研修室にて
「中堅教諭等資質向上後期研修講座Ⅱ 兼
メンタルヘルス研修講座」を開催しました。
本研修講座は、適切な保護者対応及び1人１台端末の活用、メンタルヘルスに関する研修を行いながら、
中堅教諭として教育活動や学校運営において中心的な役割を担う力を高め、主体的な参画と協働の意識を深めることをねらいとして開催しました。
午前は、管理主事兼主任指導主事による「保護者対応」、そして主任指導主事による「教科の学びを深める１人１台端末の活用」についての講義・演習を行いました。
また、午後は一般研修「メンタルヘルス研修講座」と共催し、公立学校共済組合東北中央病院 メンタルヘルスセンター 主任臨床心理士 古澤 あや 氏に「教職員のメンタルヘルス」と題して、御講演いただきました。
受講者の先生方は、2学期からの実践に生かしていきたいと学びを深めていました。
「中堅教諭等資質向上後期研修講座Ⅱ 兼
メンタルヘルス研修講座」を開催しました。
本研修講座は、適切な保護者対応及び1人１台端末の活用、メンタルヘルスに関する研修を行いながら、
中堅教諭として教育活動や学校運営において中心的な役割を担う力を高め、主体的な参画と協働の意識を深めることをねらいとして開催しました。
午前は、管理主事兼主任指導主事による「保護者対応」、そして主任指導主事による「教科の学びを深める１人１台端末の活用」についての講義・演習を行いました。
また、午後は一般研修「メンタルヘルス研修講座」と共催し、公立学校共済組合東北中央病院 メンタルヘルスセンター 主任臨床心理士 古澤 あや 氏に「教職員のメンタルヘルス」と題して、御講演いただきました。
受講者の先生方は、2学期からの実践に生かしていきたいと学びを深めていました。
学校事務研修講座
7月28日(火)、当センター大研修室で、
学校事務研修講座を開催しました。
特定非営利活動法人アサーティブジャパン
事務局長 牛島のり子氏を講師にお迎えし、
「学校事務職員のためのアサーティブ講座」
と題してご講演いただきました。
職場、家庭等々、人と人が接するとき、自分と相手の間には、いろいろな力が作用します。相手に対し自分が納得できないような場合も少なくありません。
言いづらいことでも自分の意見を率直に伝えて信頼関係を築いていくのに、「アサーティブコミュニケーション」という方法があります。
〇自分も相手も尊重する対話
・言いづらいことでもはっきり主張できる
・相手に配慮した伝え方ができる
・人の話に耳を傾けられる
・対等なやりとりができる
参加者はこのアサーティブについてふれ、実例を元に実践するための演習を行いました。
もちろん、研修を受ければアサーティブなコミュニケーションがとれるようになるわけではありません。こうした考え方に触れ、意識して実践していくことで、身についていくことでしょう。
参加した学校事務職員からは、
・一度相手の意見を受け止めるという事は、とても大切なことだと思う。
・ヒトではなくコトフォーカスを、という言葉がとても印象に残った。
・無理をせず「言いづらいのですが…」からでも始めようと思いました。
・今回の研修で少し、自分が柔らかくなれたような気がした。
等の感想が寄せられました。
あらゆる場所でのコミュニケーションに生かせる方法に触れる、貴重な機会となりました。
特別活動指導力アップ研修講座
7月２７日（月）、八戸市立第三中学校にて
「特別活動指導力アップ研修講座」を開催しました。
本講座は、市教育委員会の指導の重点である「話合い活動を通して合意形成や意思決定したことを実践につなげる指導の充実」を踏まえ、特別活動における指導のあり方を研修し、教員の指導力向上を図ることを目的としています。
前半は、市内中学校教諭による学級活動（1）の提案授業を実施しました。
後半は、文部科学省 初等中等教育局 教育課程課 教科調査官の和久井 伸彦 氏をお迎えし、「民主的で持続可能な社会の創り手の育成を目指す特別活動」と題してご講演いただきました。
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今回の講演を通じて、次期学習指導要領を見据えた特別活動の重要性について深く学ぶことができました。
単に意見を出し合うだけでなく、丁寧な対話を通して互いの意見を尊重し合い、合意形成や納得解を導き出すプロセスこそが、民主的で持続可能な社会の創り手を育てることにつながるのだと改めて実感しました。
子どもたちの主体性や社会参画を促すための具体的な指導や評価のあり方など、多くの気づきを得る充実した機会となりました。
なお、本講座には市内小・中学校の先生方に加え、今年度も三戸郡や上北管内の先生方にもご参加いただきました。オンライン参加も含め111名の受講者が集まり、地域や校種を越えて協議や情報交換を行うなど、多角的な視点から特別活動について考える貴重な機会となりました。
「特別活動指導力アップ研修講座」を開催しました。
本講座は、市教育委員会の指導の重点である「話合い活動を通して合意形成や意思決定したことを実践につなげる指導の充実」を踏まえ、特別活動における指導のあり方を研修し、教員の指導力向上を図ることを目的としています。
前半は、市内中学校教諭による学級活動（1）の提案授業を実施しました。
後半は、文部科学省 初等中等教育局 教育課程課 教科調査官の和久井 伸彦 氏をお迎えし、「民主的で持続可能な社会の創り手の育成を目指す特別活動」と題してご講演いただきました。
今回の講演を通じて、次期学習指導要領を見据えた特別活動の重要性について深く学ぶことができました。
単に意見を出し合うだけでなく、丁寧な対話を通して互いの意見を尊重し合い、合意形成や納得解を導き出すプロセスこそが、民主的で持続可能な社会の創り手を育てることにつながるのだと改めて実感しました。
子どもたちの主体性や社会参画を促すための具体的な指導や評価のあり方など、多くの気づきを得る充実した機会となりました。
なお、本講座には市内小・中学校の先生方に加え、今年度も三戸郡や上北管内の先生方にもご参加いただきました。オンライン参加も含め111名の受講者が集まり、地域や校種を越えて協議や情報交換を行うなど、多角的な視点から特別活動について考える貴重な機会となりました。
経営力・教師力アップ研修講座（2）学校組織マネジメント編
７月１７日（金）、当センター、第一研修室にて
「経営力・教師力アップ研修講座（2）学校組織マネジメント編」
を開催しました。
本講座は、ミドルリーダーとしての心構えについて、
教育現場における様々な課題への対応策と教育法規との関連等についての
研修を通して、学校経営に主体的にかかわるリーダーとなる教員の資質向上を図るためのものです。
「学校組織マネジメント・職務と教育法規」と題して、
八戸工業大学 第二高等学校 付属中学校
副校長 河原木 聡 氏に御講演いただきました。
前半は、学校内で想定される危機管理場面におけるミドルリーダーとしてどのような
役割が求められるのかについて学びました。
また、変化する状況に対応できる意思決定の方法である「OODA(ウーダ)ループ」という手法についても学びました。
後半は、学校現場で起こりうる様々な事例をもとに、ミドルリーダーや管理職の立場でどのように取り組み、チームに働きかけていくかについてグループ協議を行いました。
地域や校種を超えて協議することで、情報交換したり、新たな視点での考え方に気付いたりすることができました。
各校において、保護者・地域・学校の連携・協働の要となる先生方のさらなるリーダーシップが期待されます。
「経営力・教師力アップ研修講座（2）学校組織マネジメント編」
を開催しました。
本講座は、ミドルリーダーとしての心構えについて、
教育現場における様々な課題への対応策と教育法規との関連等についての
研修を通して、学校経営に主体的にかかわるリーダーとなる教員の資質向上を図るためのものです。
「学校組織マネジメント・職務と教育法規」と題して、
八戸工業大学 第二高等学校 付属中学校
副校長 河原木 聡 氏に御講演いただきました。
前半は、学校内で想定される危機管理場面におけるミドルリーダーとしてどのような
役割が求められるのかについて学びました。
また、変化する状況に対応できる意思決定の方法である「OODA(ウーダ)ループ」という手法についても学びました。
後半は、学校現場で起こりうる様々な事例をもとに、ミドルリーダーや管理職の立場でどのように取り組み、チームに働きかけていくかについてグループ協議を行いました。
地域や校種を超えて協議することで、情報交換したり、新たな視点での考え方に気付いたりすることができました。
各校において、保護者・地域・学校の連携・協働の要となる先生方のさらなるリーダーシップが期待されます。
教職一般研修講座I・社会人としてのマナー研修講座
７月１６日（木）、当センター大研修室にて
「教職一般研修講座I」「社会人としてのマナー研修講座」を開催しました。
「教職一般研修講座I」は、初任者研修対象教諭に対して、情報セキュリティ、情報モラル、著作権等についての講義を行うことにより、実践的指導力の向上を図るとともに、社会人としてのマナーについての研修を行い、教員としての資質を養うことを目的とした講座です。
初任者の先生方は、初めに昨年度の初任者の先生お二人からの実践発表を聞きました。現在の自分と重ねながら真剣に発表を聞き、先輩教員からのエールに笑顔あふれる時間となりました。
また午前の後半は、小学校の初任者は6月25日朝に発生した地震により中止となった示範授業研修講座の代替研修を、中学校の初任者はプログラミング教材の活用について研修を深めました。
午後の前半は、初任者全員が情報セキュリティ、情報モラル、著作権等についての講義・演習に臨みました。小さな不注意が大きな情報漏洩につながることの怖さとそれを防ぐための備えについて、引き締まった表情で学んでいました。
午後の後半は、一般教員も対象とした「社会人としてのマナー研修講座」を実施しました。オフィス円香 代表 大阪 彰子 氏による講義・演習は非常に具体的で、学校という社会ではなじみの薄い名刺交換の際の所作や、保護者面談等ですぐに役立てることができる来客への対応など、体を動かしながら実践的な研修を受けることができました。講師の「マナーは相手の方に対する心遣いを、目に見える形で表したもの」という言葉に感銘を受けた初任者がたくさんいました。
今回の研修で学んだことを生かして、よりよい人間関係を築き、前向きな気持ちで教員としての日々を歩んでいければと願っています。
学校経営教頭研修講座
７月１４日（火）、当センター大研修室にて
「学校経営教頭研修講座」を開催しました。
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本講座は、合理的配慮を通じて、子どもたちがもつ多様な可能性を引き出し、誰もが生き生きと学べる環境を作ることの大切さについて理解を深めることを目的とした講座です。
「通常学級における合理的配慮の実践的展開～ズルい！えこひいき！を乗り越えるユニバーサル学級経営・授業づくりとの関係で～」と題して、植草学院大学 特命教授 佐藤 愼二 氏に御講演いただきました。
通常の学級における「ズルい！えこひいき！」という思いを乗り越え、「特別」ではない「支援教育」を実現するためのポイントについて、講義や疑似体験等を通して学びました。
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特定の子どもにとって「ないと困る」合理的配慮の中には、どの子にとっても「あると便利で役に立つ」支援があることについて再確認しました。また、こうした合理的配慮を通じて子どもたちの多様な可能性を引き出し、誰もが生き生きと学べる環境をつくることの大切さを、改めて実感することができました。
「学校経営教頭研修講座」を開催しました。
本講座は、合理的配慮を通じて、子どもたちがもつ多様な可能性を引き出し、誰もが生き生きと学べる環境を作ることの大切さについて理解を深めることを目的とした講座です。
「通常学級における合理的配慮の実践的展開～ズルい！えこひいき！を乗り越えるユニバーサル学級経営・授業づくりとの関係で～」と題して、植草学院大学 特命教授 佐藤 愼二 氏に御講演いただきました。
通常の学級における「ズルい！えこひいき！」という思いを乗り越え、「特別」ではない「支援教育」を実現するためのポイントについて、講義や疑似体験等を通して学びました。
特定の子どもにとって「ないと困る」合理的配慮の中には、どの子にとっても「あると便利で役に立つ」支援があることについて再確認しました。また、こうした合理的配慮を通じて子どもたちの多様な可能性を引き出し、誰もが生き生きと学べる環境をつくることの大切さを、改めて実感することができました。
授業で使える1人１台端末活用研修講座
７月１０日（金）、当センターにて
「授業で使える１人１台端末活用研修講座」が開催されました。
講師には、文部科学省学校DX戦略アドバイザー、
八戸市立長者小学校の石井一二三校長先生をお迎えいたしました。
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石井校長先生には、デジタル教科書の活用をはじめ、CanvaやPadletなど、各種ICTツールの活用方法について紹介していただきました。受講した先生方は、実際にツールや生成AIを操作・体験しながら、今後の授業づくりや校務での利活用に向けた理解を深めることができました。
受講者からは、「生成AIや様々なツールの具体的な使い方が分かり、まずは授業や校務で積極的に使っていきたい」、「AI等を活用して業務を効率化し、子どもたちと向き合う時間を作っていきたい」という前向きな感想が多く挙がりました。、また、「子どもたちが将来AIとうまく付き合えるよう、まずは自分自身が理解を深め、リテラシーを含めた指導力を身に付けたい」といった声も聞かれました。
次期学習指導要領を見据えた授業改善や校務DXに向け、ICTやAIをハイブリッドに使いこなしていくための視点が共有される、非常に実りの多い研修となりました。
子どもをつなぐ、子どもとつながるファシリテーション研修講座
７月９日（木）、当センター大研修室にて
「子どもをつなぐ、子どもとつながるファシリテーション研修講座
対話型鑑賞の手法を通して～」を開催しました。
本講座は、「つなぐ」「ひらく」「もどる」「まとめる」対話型鑑賞を通して
ファシリテーターとしての手法を学び、
主体的・対話的で深い学びを実現するための授業づくり、
すべての児童生徒にとって居心地のよい学級・
学校づくりに生かすことを目的にした講座です。
「主体的・対話的で深い学びのファシリテーションを学ぶ～
対話型鑑賞の手法を通して～」と題し、
武蔵野美術大学 教授 三澤 一実 氏に御講演いただきました。
講演前半では、対話型鑑賞（朝鑑賞）に取り組んだ実際の映像や実践者の声をもとに、
対話型鑑賞が学級経営や授業づくりにもたらす力について、
具体的にご教示いただきました。
講演後半では、10人ずつ5チームに分かれて、実際に１０分間の対話型鑑賞を体験しました。
先生役のファシリテーターの「何が見えるかな？」の発問からスタートし、
児童生徒役の先生方から出た考えやつぶやきを広げたり、
深めたりしながら、10分間の鑑賞タイムを行いました。
受講者からは、「回数を重ねるうちに、発言することへの抵抗感が自然に下がっていた。」
「楽しく対話することができ、10分があっという間に感じた。」など、
児童生徒目線で体験したからこその感想が多く聞かれました。
受講した先生方におかれましては、本日学んだことを生かして、「わかった！できた！身についた！」の
授業づくりに取り組んでいただきたいと思います。
国語科授業力アップ研修講座
7月7日（火）、当センター大研修室にて
「国語科授業力アップ研修講座」を開催しました。
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本研修は、小学校教員及び中学校国語科教員に対して、
国語科の授業で「主体的・対話的で深い学び」を実現し、
「言葉による見方・考え方」を鍛え、言語能力を育成する「質の高い教材研究」の具体的なポイントについて、文学的文章教材を中心に演習・講話を通して学ぶことを目的とした講座です。
講師は、長年本市の国語科の授業づくりについて、様々な形で御講演いただいている、
東京未来大学特任教授、
秋田大学名誉教授の阿部 昇 先生です。
阿部先生からは、文学的文章の教材研究（読ませ方）のコツとして、「山場とクライマックスを探すこと」「日常と非日常（事件）を読み分けること」「伏線の探し方とその回収の仕方を発見すること」など、すぐに使えそうな方法を、熱く数多く教えていただきました。
特に「説明と描写を読み分けさせるだけでも、読むことが苦手な児童は集中して読めるようになる」との言葉に勇気をもらった気がします。
「あと2時間講演の時間が欲しい。」と、名残惜しそうに会場を後にされました。
受講者は、教科書教材の「スイミー（小2）」「ごんぎつね（小3）」「少年の日の思い出（中1）」「形（中2資料編に掲載）」、阿部先生が制作された「ばけくらべ」の5作品を使って、文学的文章の教材研究を実際に行っているかのように、配布された教材に書き込みをしたり、グループで話し合ったりして学びを深めました。
今回の研修が、これからの受講者の授業づくりに生かされ、子どもたちの言葉の力が伸びていくことが期待される研修講座となりました。阿部昇先生ありがとうございました。
「国語科授業力アップ研修講座」を開催しました。
本研修は、小学校教員及び中学校国語科教員に対して、
国語科の授業で「主体的・対話的で深い学び」を実現し、
「言葉による見方・考え方」を鍛え、言語能力を育成する「質の高い教材研究」の具体的なポイントについて、文学的文章教材を中心に演習・講話を通して学ぶことを目的とした講座です。
講師は、長年本市の国語科の授業づくりについて、様々な形で御講演いただいている、
東京未来大学特任教授、
秋田大学名誉教授の阿部 昇 先生です。
阿部先生からは、文学的文章の教材研究（読ませ方）のコツとして、「山場とクライマックスを探すこと」「日常と非日常（事件）を読み分けること」「伏線の探し方とその回収の仕方を発見すること」など、すぐに使えそうな方法を、熱く数多く教えていただきました。
特に「説明と描写を読み分けさせるだけでも、読むことが苦手な児童は集中して読めるようになる」との言葉に勇気をもらった気がします。
「あと2時間講演の時間が欲しい。」と、名残惜しそうに会場を後にされました。
受講者は、教科書教材の「スイミー（小2）」「ごんぎつね（小3）」「少年の日の思い出（中1）」「形（中2資料編に掲載）」、阿部先生が制作された「ばけくらべ」の5作品を使って、文学的文章の教材研究を実際に行っているかのように、配布された教材に書き込みをしたり、グループで話し合ったりして学びを深めました。
今回の研修が、これからの受講者の授業づくりに生かされ、子どもたちの言葉の力が伸びていくことが期待される研修講座となりました。阿部昇先生ありがとうございました。
学校経営校長研修講座
7月6日（月）、当センター大研修室にて
「学校経営校長研修講座」を開催しました。
本講座は、「スクール・コンプライアンス」と「リスク・マネジメント」の視点から、
児童生徒が安心して学べる学校づくり、教職員が安心して働ける環境づくりを目指し、
校長として取り組む内容について学ぶことを目的とした講座です。
「スクール・コンプライアンスとリスク・マネジメント」と題し、
淑徳大学 総合福祉学部社会福祉科
教授 坂田 仰 氏に御講演いただきました。
受講者からは「日頃から様々な事態を想定した対応の在り方を考え、教職員と共有しておくことの大切さを再認識させられました。」「様々な年代、キャリアの教職員にどのように伝え共有していくか考えていきたいと思います。」などの感想が寄せられました。
「学校経営校長研修講座」を開催しました。
本講座は、「スクール・コンプライアンス」と「リスク・マネジメント」の視点から、
児童生徒が安心して学べる学校づくり、教職員が安心して働ける環境づくりを目指し、
校長として取り組む内容について学ぶことを目的とした講座です。
「スクール・コンプライアンスとリスク・マネジメント」と題し、
淑徳大学 総合福祉学部社会福祉科
教授 坂田 仰 氏に御講演いただきました。
受講者からは「日頃から様々な事態を想定した対応の在り方を考え、教職員と共有しておくことの大切さを再認識させられました。」「様々な年代、キャリアの教職員にどのように伝え共有していくか考えていきたいと思います。」などの感想が寄せられました。