２年次研修共通講座I
５月９日（金）、当センター大研修室にて「２年次研修共通講座I、児童生徒理解研修講座（1）」を開催しました。
「２年次研修共通講座I」では、担当者から概要説明・ガイダンスを行いました。
その後の「児童生徒理解研修講座I」では、昭和医科大学保健医療学部教授副島賢和先生より、「自分も相手も大切にする関わりに必要なこと『ひとりじゃないよ』～院内学級の子どもたちが教えてくれた大切なこと～」と題して、御講演をいただきました。
子どもたちのどんな感情も大切にすること、そして、今の感情をしっかり受け止めて一人一人の児童生徒を理解することについて、受講した先生方は自身の実践と照らし合わせて考えることができ、大変充実した研修となりました。
「２年次研修共通講座I」では、担当者から概要説明・ガイダンスを行いました。
その後の「児童生徒理解研修講座I」では、昭和医科大学保健医療学部教授副島賢和先生より、「自分も相手も大切にする関わりに必要なこと『ひとりじゃないよ』～院内学級の子どもたちが教えてくれた大切なこと～」と題して、御講演をいただきました。
子どもたちのどんな感情も大切にすること、そして、今の感情をしっかり受け止めて一人一人の児童生徒を理解することについて、受講した先生方は自身の実践と照らし合わせて考えることができ、大変充実した研修となりました。
学級経営基礎講座I・学級づくりの基礎・基本研修講座
５月８日（木）、当センターの大研修室にて「学級経営基礎講座I、学級づくりの基礎・基本研修講座」を開催しました。
「学級経営基礎講座I」は、初任者研修対象教諭に対して、学級経営に関する基礎的・基本的な研修を行い指導力の向上を図るとともに、教員としての資質を養うことを目的とした講座です。
教育長の講話、当センター主任指導主事による講義、そして市内小・中学校教員による実践発表を通して感じたことを交流し合い、自分たちが目指したい学級経営の在り方について考えました。
そして、午後からは教職経験の浅い講師を対象とした「学級づくりの基礎・基本研修講座」を受講の方も一緒に、研修担当主任指導主事やこども支援センター副所長による講義・演習を通して、子供の心に響く温かい声かけや、一人一人の子たちに寄り添った関わり方を学びました。
よりよい学級づくりをしたいという意欲が感じられた研修となりました。
今後の活躍を期待しています。
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「学級経営基礎講座I」は、初任者研修対象教諭に対して、学級経営に関する基礎的・基本的な研修を行い指導力の向上を図るとともに、教員としての資質を養うことを目的とした講座です。
教育長の講話、当センター主任指導主事による講義、そして市内小・中学校教員による実践発表を通して感じたことを交流し合い、自分たちが目指したい学級経営の在り方について考えました。
そして、午後からは教職経験の浅い講師を対象とした「学級づくりの基礎・基本研修講座」を受講の方も一緒に、研修担当主任指導主事やこども支援センター副所長による講義・演習を通して、子供の心に響く温かい声かけや、一人一人の子たちに寄り添った関わり方を学びました。
よりよい学級づくりをしたいという意欲が感じられた研修となりました。
今後の活躍を期待しています。
中堅教諭等資質向上後期研修講座I
4月24日（木）、当センター第一研修室にて
「中堅教諭等資質向上後期研修講座 I」を開催しました。
本講座は、主に教職経験12年～15年目の教諭を対象として、
本市の教育課題に関する研修を行い、
中堅教員としての資質と指導力の向上を図る目的で開催しました。
教育長の講話、担当主任指導主事からの中堅研（後期）の体系・
内容等に関する説明、そしてNITS弘前大学センター長、
弘前大学教職大学院 教授 吉田 美穂氏による講義・演習を行いました。
「カリキュラム・マネジメントの視点で見直す教育活動」と題した
演習では、受講者それぞれの学校で行われている活動を見直し、
目指す児童生徒の資質・能力を伸ばすために、
自身が何をどのようにしていくべきかを
じっくり考えることがことができました。
学校を支える中堅教諭としての役割を自覚し、意識を高める研修となりました。
１０月に行われる研修では、この研修で計画した教育活動の実践報告をします。
この1年間、『学び続ける教師 学びを生かす教師集団』
の一員として、専門性を高め、連携・協働を深めながら
御活躍されることを期待しています。
中堅教諭等資質向上前期研修講座Ⅰ
4月22日（火）、大研修室にて「中堅教諭等資質向上前期研修室I」を開催しました。
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本講座は、主に教職経験5～7年目の教諭を対象として、
本市の教育課程及び教育施策に関する研修を行うとともに、
自らの教職を振り返りながら組織における役割を考えるなど、
中堅教員としての資質と指導力の向上を図ることを趣旨とした講座です。
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八戸市教育委員会教育長による
「正解のない問いを考える学びへの挑戦」と題しての講話、
担当の主任指導主事からの説明、
NITS弘前大学センター長による「保護者との連携と対応」
についての講義・演習を行い、受講した先生方は、
自らの教職経験を振り返りながら中堅教諭としての
役割について理解を深めました。
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今後は、先生方がそれぞれ研修計画を作成し、
校内外での研修に取り組むことになります。
中堅教諭としての資質向上に向けて、
研修を通して学び、学んだことを実践に生かしてほしいと思います。
赴任時研修講座
4月1日（火）、当センター大研修室にて「赴任時研修講座」を開催しました。
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本講座は、教職員としての心構えや服務規程及び初任者研修・新規採用者研修の概要等について理解を深めることを目的とした講座です。
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新規採用教職員の一年間に渡る研修スタートとして、今回は、学校教育課長、
総合教育センター所長からの講話、そして研修担当からの説明を行いました。
今年度の初任研のチーム名は、「Team Hope（チーム ホープ）」です。
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これから一年間、なりたい教員への希望と、学び続ける謙虚な姿勢と感謝の気持ちをもって、同期採用の仲間と助け合いながら、
研修に励んでほしいと思います。
まとめ研修講座
２月１４日（金）、当センター 大研修室にて
「まとめ研修講座」を開催しました。
本講座は、初任者研修対象教諭に対して、
１年間の初任者研修の成果と課題を振り返るとともに、
次年度取り組むべき課題を明らかにすることで、
教員としての資質と指導力の向上を図ることを
趣旨とした講座です。
初任者研修のまとめにあたり、
まず、八戸市教育委員会 教育部次長より、
「研修を終えた初任者に望むこと」と題しての
講話をいただきました。
研修を終えた今、「教師という職業」に誇りをもち、
自信と誇りとしなやかさをもってこれからも活躍してほしいとの
温かい励ましが寄せられました。
また、今年度の初任者研修を振り返り、
協議や発表を通して成果と課題を共有した後、
初任者一人一人から、
この１年間を通して学んだことについての発表がありました。
自身を支えてくれた多くの方々への感謝の思いや、
今後のさらなる成長を期しての思いがつまった発表でした。
初任者の皆さん、１年間大変お疲れ様でした。
今後の一層の活躍を期待しています！
「まとめ研修講座」を開催しました。
本講座は、初任者研修対象教諭に対して、
１年間の初任者研修の成果と課題を振り返るとともに、
次年度取り組むべき課題を明らかにすることで、
教員としての資質と指導力の向上を図ることを
趣旨とした講座です。
初任者研修のまとめにあたり、
まず、八戸市教育委員会 教育部次長より、
「研修を終えた初任者に望むこと」と題しての
講話をいただきました。
研修を終えた今、「教師という職業」に誇りをもち、
自信と誇りとしなやかさをもってこれからも活躍してほしいとの
温かい励ましが寄せられました。
また、今年度の初任者研修を振り返り、
協議や発表を通して成果と課題を共有した後、
初任者一人一人から、
この１年間を通して学んだことについての発表がありました。
自身を支えてくれた多くの方々への感謝の思いや、
今後のさらなる成長を期しての思いがつまった発表でした。
初任者の皆さん、１年間大変お疲れ様でした。
今後の一層の活躍を期待しています！
教科等研究・国内研修発表会
２月６日（木）～７日（金）、当センター 大研修室にて
「教科等研究・国内研修発表会」を開催しました。
この発表会は、市教育委員会が行っている
「教科等研究委員制度」及び「教員国内研修事業」の成果を
多くの方々に広く周知するために開催しているものです。
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今年度は、１８名の教科等研究委員による、
各教科における確かな学力の保証のため、
「わかった！できた！身についた！」が
実感できる授業づくりにつながる実践的研究についての発表と、
教員国内研修生（専門課程研修１名、短期研修２名）による、
先進的な教育実践についての発表を行いました。
なお、今年度も、
学校教育実践功労表彰制度で受賞の対象となった取組や、
広く周知したい取組についての実践発表等も併せて行いました。
それぞれの研究成果が、
各校の教育課題解決の一助になることを期待しております。
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「教科等研究・国内研修発表会」を開催しました。
この発表会は、市教育委員会が行っている
「教科等研究委員制度」及び「教員国内研修事業」の成果を
多くの方々に広く周知するために開催しているものです。
今年度は、１８名の教科等研究委員による、
各教科における確かな学力の保証のため、
「わかった！できた！身についた！」が
実感できる授業づくりにつながる実践的研究についての発表と、
教員国内研修生（専門課程研修１名、短期研修２名）による、
先進的な教育実践についての発表を行いました。
なお、今年度も、
学校教育実践功労表彰制度で受賞の対象となった取組や、
広く周知したい取組についての実践発表等も併せて行いました。
それぞれの研究成果が、
各校の教育課題解決の一助になることを期待しております。
中堅教諭等資質向上後期研修講座 Ⅳ
１月９日（木）、当センター 第二研修室にて
「中堅教諭等資質向上後期研修講座 Ⅳ」を開催しました。
本講座は、学校教育現場以外の社会にも視野を広げ、
社会との連携を深める意識を高め、
中堅教諭としての資質と指導力の向上を図ることを
ねらいとして開催しました。
午前は「社会人としてのマナー及び怒りのコントロール」と
題して、
オフィス円香 代表 大坂 彰子 氏に御講演いただきました。
中堅教諭が陥りやすいマナーの落とし穴を例にし、
挨拶、電話対応、名刺交換等の演習を通して、
相手を気遣う「気持ち」を
笑顔や身だしなみといった
「目に見える形」に表す行為を
実践する大切さについて学びました。
また、怒りのコントロールを正しく行う上で、
自分自身がどのような時に怒りを感じるのか、
あるいは、他者からは自分がどのように見えているかを知り、
「自分が思う自分」と「他者から見た自分」に違いがあるときは、
再度自分の行動を見つめ直す必要があると再認識しました。
また、午後は、主任指導主事による
「八戸市が進める『コミュニティ・スクール推進事業』」に
ついての講義・演習がありました。
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そして最後には、総合教育センター 所長より、
「中堅教諭等資質向上研修（後期）を終える先生方へ」と題して
講話がありました。
今回は、中堅教諭等資質向上後期研修の最後の共通講座でした。
１年間の研修を通して、
中堅教諭として学校運営に積極的に参画し、
協働で取り組むという意識を高めることができました。
「中堅教諭等資質向上後期研修講座 Ⅳ」を開催しました。
本講座は、学校教育現場以外の社会にも視野を広げ、
社会との連携を深める意識を高め、
中堅教諭としての資質と指導力の向上を図ることを
ねらいとして開催しました。
午前は「社会人としてのマナー及び怒りのコントロール」と
題して、
オフィス円香 代表 大坂 彰子 氏に御講演いただきました。
中堅教諭が陥りやすいマナーの落とし穴を例にし、
挨拶、電話対応、名刺交換等の演習を通して、
相手を気遣う「気持ち」を
笑顔や身だしなみといった
「目に見える形」に表す行為を
実践する大切さについて学びました。
また、怒りのコントロールを正しく行う上で、
自分自身がどのような時に怒りを感じるのか、
あるいは、他者からは自分がどのように見えているかを知り、
「自分が思う自分」と「他者から見た自分」に違いがあるときは、
再度自分の行動を見つめ直す必要があると再認識しました。
また、午後は、主任指導主事による
「八戸市が進める『コミュニティ・スクール推進事業』」に
ついての講義・演習がありました。
そして最後には、総合教育センター 所長より、
「中堅教諭等資質向上研修（後期）を終える先生方へ」と題して
講話がありました。
今回は、中堅教諭等資質向上後期研修の最後の共通講座でした。
１年間の研修を通して、
中堅教諭として学校運営に積極的に参画し、
協働で取り組むという意識を高めることができました。
一般授業研修講座 Ⅲ
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社会科授業力アップ研修講座
１２月２６日（木）、当センター 大研修室にて
「社会科授業力アップ研修講座」を開催しました。
本講座は、社会科の授業で
問題解決的な学習を重視した授業づくりに関して、
問いの意識をもたせる工夫や、
主体的・対話的で深い学びを実現するための方策について、
講義等を通して研修し、
指導力の向上を図ることを目的とした講座です。
「問題解決的な社会科授業について」と題し、
東北学院大学 教授 佐藤 正寿 氏に御講演いただきました。
前半は、問題解決的な授業づくりのための、
単元全体のデザインの描き方やその具体例などを学びました。
後半は、問題解決的な授業における問題点と
解決のためのヒントや、
授業をする際に教師にとって必要な発問力と
教材研究力などを学びました。
講義・演習を通して、
今必要な社会科授業力と
これからの社会科教育のために必要なことについて
考えることができました。
「社会科授業力アップ研修講座」を開催しました。
本講座は、社会科の授業で
問題解決的な学習を重視した授業づくりに関して、
問いの意識をもたせる工夫や、
主体的・対話的で深い学びを実現するための方策について、
講義等を通して研修し、
指導力の向上を図ることを目的とした講座です。
「問題解決的な社会科授業について」と題し、
東北学院大学 教授 佐藤 正寿 氏に御講演いただきました。
前半は、問題解決的な授業づくりのための、
単元全体のデザインの描き方やその具体例などを学びました。
後半は、問題解決的な授業における問題点と
解決のためのヒントや、
授業をする際に教師にとって必要な発問力と
教材研究力などを学びました。
講義・演習を通して、
今必要な社会科授業力と
これからの社会科教育のために必要なことについて
考えることができました。