新型コロナウィルスの影響で，いろいろな行事が延期や中止となっています。そのため，しばらくは日常の授業風景や学校生活の風景をお伝えします。

９月１０日（金），体育館から何やら楽しげな声が響いてきたので様子を見に行ってみると，６年生が体育で「走り高跳び」の学習をしていました。

 
バーの代わりにゴム紐を使って…「これなら全然怖くないし，思い切って跳べま～す。」

 
「どう…？ ちゃんと撮れた…？ かっこよく跳べてた…？ … わかりましたよ！ ちゃんと自分でタブレットＰＣの画像を見て，跳び方のチェックをしますよ～だ！」

 
「俺たちはバーを使ったってへっちゃらだぜ～!!」「ほ～ら，ちゃんと跳び越えたでしょ！ 失敗してバーの上に乗っかっちゃうと痛いから，失敗なんて絶対いやよ!!」

 
時々，先生にもチェックをお願いします。「うん。助走がとてもスムーズになったね。踏み切るときに腕を上手に使うと，もっと記録を伸ばせるんじゃないかな？」

ＩＣＴを授業に活用することで，学習活動の幅が広がっています。自分の体の動きを自分の目で確認しながら，どこを修正すればよりよくなるかを考えることができるようになりました。

2021/09/14 08:00 ｜ この記事のURL ｜ 授業 学校生活

３学期が始まり「新しい年のスタート」を切りました。３年生～６年生は書写の学習で「書き初め」に挑戦です。

  
  
 
４年生は「明るい心」と書きました。太い筆に条幅紙と，慣れない道具に悪戦苦闘しながらも，意外と大胆に筆を進めていました。中には自分の書いた作品をじっと見つめ文字と何かを語り合っているような子の姿も見られました。

   
  
６年生は「将来の夢」と書きました。どんな夢を思い描きながら書いたのでしょう？力強い文字もあれば，繊細な文字や芸術的センスにあふれた（？）文字と，バラエティーに富んだ個性的な文字が並びました。

  
 
 
５年生は「新しい風」と書きました。一人一人が集中して「書」に向き合い，真剣に取り組みました。３枚の清書から提出用のお気に入りの１枚を選ぶときには，友だちの力を借りながら、「文字の形」や「止め」「はね」「はらい」等の出来具合を見比べていました。

この後は，３年生も書き初めに挑戦することになっています。果たしてどんな「書」に仕上がるのでしょうか。完成を楽しみにしています。

2021/01/21 13:00 ｜ この記事のURL ｜ 授業

２学期から準備が進められていた，ＧＩＧＡスクール構想。一人に一台ずつタブレットを配付し，それを活用して学習を進めるという一人一台端末による学習が，いよいよ本校でもスタートしました。その様子をちょっとだけご紹介します。

 
  
まず最初にチャレンジしたのは２年生でした。最初はちょっと緊張しながらタブレットを触り始めましたが，あっという間に操作方法を理解し，ドリル教材にどんどんチャレンジしていました。

 
 
続いては５年生。多少の不安と緊張は感じられましたが，自分の席の近くの人と教え合いながら，すぐにあれこれと，興味を持った学習に取り組み始めました。

  
 
１年生も挑戦しました。保管庫にタブレットＰＣを取りに行くところからすでに興奮気味。わくわくが止まらないといった感じです。まずは自分のタブレットＰＣに名前シールを貼りました。やり方の説明を聞いて，ドリル教材にチャレンジです。慣れるまでは２～３人で…と考えて始めましたが，やっぱり自分でやってみたくて，順番を待つのももどかしい様子でした。

 
 
３年生もドリル教材で漢字練習に挑戦。「こんなふうに画面を指でなぞって書いてみよう。正しく書けると丸がつくよ。」と説明を聞いて，すぐに始めました。「やったあ，花丸がついたよ。」と自慢げに画面を見せてくれた子がたくさんいました。

あっという間にタブレットを使いこなす子どもたちの様子を見て「さすがは現代っ子…。」と，ちょっとばかりうらやましく思いました。

今のところはまだ，ドリル教材を中心に取り扱っていますが，実際に子どもたちが活動を始めると，新たな課題も見えてきました。今後さらに環境を整え，より使いやすく，より効果的に一人一台のタブレットＰＣを活用できるよう工夫していきたいと思います。

将来的には…といってもすぐ先のことになるかと思いますが…おうちにタブレットを持ち帰って宿題をやったり，わからないところをリモートで先生に確認したり…なんてことがあるかもしれません。

2021/01/19 10:20 ｜ この記事のURL ｜ 授業

１２月２日（水）に，今年度最後の食育学習（食に関する指導）が２年生を対象に行われました。
今回も西地区給食センターの宮内先生にお越しいただき，「食事のマナー」をテーマに，自分たちの普段の食事の仕方を振り返りながら学習しました。

 
まずは，１年生の時に見学した給食センターのお仕事についての復習です。スクリーンに映し出される画像を見て，「去年見た！」「大きなしゃもじでお鍋のボールをかき回したよ。」等々，さすが２年生，とても元気な反応です。

 
続いては「食事のマナー」についての学習です。「正しいマナーは何番でしょうか？」「１番だ～!!」
「じゃあこれは何番かな？」「私は３番だと思います…。」

 
「１番や２番はどこがいけないのか，説明できる人。」「はい!!」「肘をついて食べているところがだめだと思います。」みんなちゃんと正しいマナーを知っていました。

 
次はお箸のマナーです。「寄せ箸」「ねぶり箸」「渡し箸」などマナー違反となる箸の使い方を教えてもらったあと，鉛筆を箸に見立てて，人差し指と中指の位置や動かし方を練習しました。

 
自分でチェックしたら，隣近所のお友達と確かめ合います。「中指はこっちだよ。」「お箸が×になってるよ。」など，なかなかチェックが厳しいようです。そして最後は「振り返り」，自分の普段の食事のマナーを振り返り，これからどんなことに気をつけていくかを記入しました。

今回の２年生の食育学習も，子どもたちが楽しみながら食事のマナーを身につけられるような工夫や，低学年でもわかりやすいようにと配慮された学習になっていました。おうちでも，どんなことを教えてもらったのかなど，話題にしてほしいと思います。

これまで，１年生から６年生にそれぞれのテーマに合わせてご指導いただいた食育学習は，とってもわかりやすく，楽しい学習でした。宮内先生，たいへんありがとうございました。

2020/12/03 10:20 ｜ この記事のURL ｜ 授業