一人一台端末の学習
２学期から準備が進められていた，ＧＩＧＡスクール構想。一人に一台ずつタブレットを配付し，それを活用して学習を進めるという一人一台端末による学習が，いよいよ本校でもスタートしました。その様子をちょっとだけご紹介します。
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まず最初にチャレンジしたのは２年生でした。最初はちょっと緊張しながらタブレットを触り始めましたが，あっという間に操作方法を理解し，ドリル教材にどんどんチャレンジしていました。
続いては５年生。多少の不安と緊張は感じられましたが，自分の席の近くの人と教え合いながら，すぐにあれこれと，興味を持った学習に取り組み始めました。
１年生も挑戦しました。保管庫にタブレットＰＣを取りに行くところからすでに興奮気味。わくわくが止まらないといった感じです。まずは自分のタブレットＰＣに名前シールを貼りました。やり方の説明を聞いて，ドリル教材にチャレンジです。慣れるまでは２～３人で…と考えて始めましたが，やっぱり自分でやってみたくて，順番を待つのももどかしい様子でした。
３年生もドリル教材で漢字練習に挑戦。「こんなふうに画面を指でなぞって書いてみよう。正しく書けると丸がつくよ。」と説明を聞いて，すぐに始めました。「やったあ，花丸がついたよ。」と自慢げに画面を見せてくれた子がたくさんいました。
あっという間にタブレットを使いこなす子どもたちの様子を見て「さすがは現代っ子…。」と，ちょっとばかりうらやましく思いました。
今のところはまだ，ドリル教材を中心に取り扱っていますが，実際に子どもたちが活動を始めると，新たな課題も見えてきました。今後さらに環境を整え，より使いやすく，より効果的に一人一台のタブレットＰＣを活用できるよう工夫していきたいと思います。
将来的には…といってもすぐ先のことになるかと思いますが…おうちにタブレットを持ち帰って宿題をやったり，わからないところをリモートで先生に確認したり…なんてことがあるかもしれません。
まず最初にチャレンジしたのは２年生でした。最初はちょっと緊張しながらタブレットを触り始めましたが，あっという間に操作方法を理解し，ドリル教材にどんどんチャレンジしていました。
続いては５年生。多少の不安と緊張は感じられましたが，自分の席の近くの人と教え合いながら，すぐにあれこれと，興味を持った学習に取り組み始めました。
１年生も挑戦しました。保管庫にタブレットＰＣを取りに行くところからすでに興奮気味。わくわくが止まらないといった感じです。まずは自分のタブレットＰＣに名前シールを貼りました。やり方の説明を聞いて，ドリル教材にチャレンジです。慣れるまでは２～３人で…と考えて始めましたが，やっぱり自分でやってみたくて，順番を待つのももどかしい様子でした。
３年生もドリル教材で漢字練習に挑戦。「こんなふうに画面を指でなぞって書いてみよう。正しく書けると丸がつくよ。」と説明を聞いて，すぐに始めました。「やったあ，花丸がついたよ。」と自慢げに画面を見せてくれた子がたくさんいました。
あっという間にタブレットを使いこなす子どもたちの様子を見て「さすがは現代っ子…。」と，ちょっとばかりうらやましく思いました。
今のところはまだ，ドリル教材を中心に取り扱っていますが，実際に子どもたちが活動を始めると，新たな課題も見えてきました。今後さらに環境を整え，より使いやすく，より効果的に一人一台のタブレットＰＣを活用できるよう工夫していきたいと思います。
将来的には…といってもすぐ先のことになるかと思いますが…おうちにタブレットを持ち帰って宿題をやったり，わからないところをリモートで先生に確認したり…なんてことがあるかもしれません。