朝の読み聞かせ
７月６日（火）に，今年度１回目のボランティアさんによる「絵本の読み聞かせ」を行いました。今回は２名のボランティアさんと２名の学校支援コーディネーターさんの４名の方々にお越しいただき，１・３・５年生に「絵本の読み聞かせ」をしていただきました。
１年生は「ちいさな きいろい かさ」というお話を，大型絵本を縦にしたり横にしたりしながら読んでいただきました。
３年生は「たなばたバス」というお話を，実物投影機を使って大型絵本風にホワイトボードに映し出しながら，読んでいただきました。
５年生は「あめあめ ふれふれ ねずみくん」と「おかし…な・ごはん」というお話を，実物投影機と大型ディスプレーを使って映し出し，読み聞かせていただきました。
１０分ほどの短い時間でしたが，子どもたちは真剣な表情でお話に聞き入っていました。どんなお話だったのか，ぜひお子さんから聞いてみてください。
次回は２学期に日程を調整し，２・４・６年生に読み聞かせをしていただく予定になっています。
１年生は「ちいさな きいろい かさ」というお話を，大型絵本を縦にしたり横にしたりしながら読んでいただきました。
３年生は「たなばたバス」というお話を，実物投影機を使って大型絵本風にホワイトボードに映し出しながら，読んでいただきました。
５年生は「あめあめ ふれふれ ねずみくん」と「おかし…な・ごはん」というお話を，実物投影機と大型ディスプレーを使って映し出し，読み聞かせていただきました。
１０分ほどの短い時間でしたが，子どもたちは真剣な表情でお話に聞き入っていました。どんなお話だったのか，ぜひお子さんから聞いてみてください。
次回は２学期に日程を調整し，２・４・６年生に読み聞かせをしていただく予定になっています。
環境美化活動
７月２日（金）に、全学年で親子農園の草取りを行う「環境美化活動」が行われました。昨年度は学習を進めることが優先事項となり，なかなか畑の手入れにまで手が回らなかったことで，収穫の時期には雑草も伸び放題になってしまいました。そこで，今年度は定期的に草取りを行うなど，畑の手入れにもしっかりと取り組みたいということで「環境美化活動」を実施することになりました。
１年生も自分たちの畑の草取りをしました。中には虫探しの方に興味が向いてしまった子も何人か…。
２年生は畑の端のイタドリ（スカンポ）の根っこを，力を合わせて「うんとこしょ，どっこいしょ。」それでも根っこは抜けません。
３年生は自分たちの親子農園の他，理科で植えたひまわりやホウセンカの周りも草取りをしました。
４年生は人数も多いこともあって，みるみるうちにバケツに集めた雑草がいっぱいになっていきました。畑の周りがあっという間にきれいになりました。
５年生の畑はなぜか草が伸びる勢いがすごくて，いろいろな作物の葉をかいくぐりながら懸命に草取りを行いました。みんな大汗をかいて作業しました。
そして６年生は黙々と，ひたすら作業を続けます。支柱の下の雑草やマルチの境界まで丁寧に草を取っていました。
ついでというわけではないのですが… ２年生はズッキーニやピーマンがいい感じに実っていたので，ちょっぴり収穫を行いました。そして３年生はキャベツの葉をめくってモンシロチョウのさなぎや幼虫（青虫）探しも行いました。
畑全体がだいぶすっきりしました。何とか収穫まで雑草だらけにならないよう，みんなで協力しながら手入れをしていきたいと思います。
１年生も自分たちの畑の草取りをしました。中には虫探しの方に興味が向いてしまった子も何人か…。
２年生は畑の端のイタドリ（スカンポ）の根っこを，力を合わせて「うんとこしょ，どっこいしょ。」それでも根っこは抜けません。
３年生は自分たちの親子農園の他，理科で植えたひまわりやホウセンカの周りも草取りをしました。
４年生は人数も多いこともあって，みるみるうちにバケツに集めた雑草がいっぱいになっていきました。畑の周りがあっという間にきれいになりました。
５年生の畑はなぜか草が伸びる勢いがすごくて，いろいろな作物の葉をかいくぐりながら懸命に草取りを行いました。みんな大汗をかいて作業しました。
そして６年生は黙々と，ひたすら作業を続けます。支柱の下の雑草やマルチの境界まで丁寧に草を取っていました。
ついでというわけではないのですが… ２年生はズッキーニやピーマンがいい感じに実っていたので，ちょっぴり収穫を行いました。そして３年生はキャベツの葉をめくってモンシロチョウのさなぎや幼虫（青虫）探しも行いました。
畑全体がだいぶすっきりしました。何とか収穫まで雑草だらけにならないよう，みんなで協力しながら手入れをしていきたいと思います。
４年生せせらぎウォッチングパート３
７月１日（木），市内某所に出かけ「せせらぎウォッチング」を行った４年生が，今度はそのときに採取した指標生物等の報告会とＣＯＤパックテストによる水質調査の体験を行いました。
ＣＯＤパックテストとは，「水の汚れ」を「薬品で化学反応させるときに消費される酸素の量」で測定する簡易検査です。
市の環境政策課の職員の方々が各グループに１名ずつ付いてくださり，パックテストのやり方を教えてくれました。
今回使用したものは，水がきれいなほど濃いピンク色，汚れがひどくなるほど緑色に反応するので，子どもでも簡単に調べることができるという検査キットです。
「せせらぎウォッチングを行った川の水」と，比較のために準備した「洗剤が入った水」をパックテストで調べてみると，川の水はきれいなピンクに，洗剤入りの水は緑に変色し，今回調査した川の水がとてもきれいだということがわかりました。
がんじゃ里山の会の会長さんが，前回採集した川の生き物を，トビケラの仲間，カゲロウの仲間，トンボの仲間などに分類しながら，それぞれの特徴について説明してくれました。
，
最後に子どもたちから感想発表がありました。予定していたのは各グループから一人ずつの６人でしたが，自分も感想を発表したいという子が何人も立ち上がり，「調べた川の水がとてもきれいだということがわかった。」「また，川の生き物を採集してみたい。」等，たくさんの感想を発表しました。
ＣＯＤパックテストとは，「水の汚れ」を「薬品で化学反応させるときに消費される酸素の量」で測定する簡易検査です。
市の環境政策課の職員の方々が各グループに１名ずつ付いてくださり，パックテストのやり方を教えてくれました。
今回使用したものは，水がきれいなほど濃いピンク色，汚れがひどくなるほど緑色に反応するので，子どもでも簡単に調べることができるという検査キットです。
「せせらぎウォッチングを行った川の水」と，比較のために準備した「洗剤が入った水」をパックテストで調べてみると，川の水はきれいなピンクに，洗剤入りの水は緑に変色し，今回調査した川の水がとてもきれいだということがわかりました。
がんじゃ里山の会の会長さんが，前回採集した川の生き物を，トビケラの仲間，カゲロウの仲間，トンボの仲間などに分類しながら，それぞれの特徴について説明してくれました。
，最後に子どもたちから感想発表がありました。予定していたのは各グループから一人ずつの６人でしたが，自分も感想を発表したいという子が何人も立ち上がり，「調べた川の水がとてもきれいだということがわかった。」「また，川の生き物を採集してみたい。」等，たくさんの感想を発表しました。
２年花壇の花の苗植え
７月１日（木），２年生が校舎前の花壇の花の苗植え作業を、ボランティアさんと一緒に行いました。
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春先からずっと花壇を彩っていたビオラの花が，夏を前にだんだん元気がなくなってきたことから，今年も２年生が植え替えを行うことになりました。集まっていただいたボランティアさんは８人，手厚く御指導いただきながら作業を行いました。
植え替えたお花は日々草とブルーサルビアです。事前に技能主事さんが準備を整えておいてくれた花壇にバランスよくポットを並べ，一人３～４本ずつ植えました。
「まずは花を植えるための穴を掘るんだよ。」「ここに手を当ててひっくり返すと，ポットからじょうずに取れるんだよ。できるかな？」ボランティアさんが優しく指示を出してくれるので，みんなとてもじょうずに、素早く作業することができました。
一生懸命お花を植えてくれた２年生のみなさん，ありがとうございました。２年生のみなさんのおかげで，花壇が明るい輝きを取り戻しました。そして，お花の植え方を教えてくれたゲストティーチャーのみなさん，たいへんありがとうございました。
春先からずっと花壇を彩っていたビオラの花が，夏を前にだんだん元気がなくなってきたことから，今年も２年生が植え替えを行うことになりました。集まっていただいたボランティアさんは８人，手厚く御指導いただきながら作業を行いました。
植え替えたお花は日々草とブルーサルビアです。事前に技能主事さんが準備を整えておいてくれた花壇にバランスよくポットを並べ，一人３～４本ずつ植えました。
「まずは花を植えるための穴を掘るんだよ。」「ここに手を当ててひっくり返すと，ポットからじょうずに取れるんだよ。できるかな？」ボランティアさんが優しく指示を出してくれるので，みんなとてもじょうずに、素早く作業することができました。
一生懸命お花を植えてくれた２年生のみなさん，ありがとうございました。２年生のみなさんのおかげで，花壇が明るい輝きを取り戻しました。そして，お花の植え方を教えてくれたゲストティーチャーのみなさん，たいへんありがとうございました。