４年生 川の生き物調査
７月１４日（木）、４年生が総合的な学習の時間で「川の生き物調査」に出かけました。この活動は「ふるさと学習」の一環として，川の水質や環境調査の指標となる水生生物を調査することで，その川の水がどのくらいきれいな水かを調べる活動です。今年度は島守地区の新井田川本流を中心に、調査活動を行いました。
講師の先生方にご挨拶をして，さっそく川に入ります。川の水は少し温んでいましたが，水の量は思っていたより多く，足を滑らせたり，深みにはまったりしないように，注意しながらの活動となりました。
それぞれ網とバケツを持って思い思いの場所へ移動したら，網を立てて，川上の石をひっくりかえしてみたり，網のすぐ手前で足踏みをしてみたりしながら，水生生物が網の中に流されていくのをすくい取ります。
本流ということもあって水の流れも速く，川の生き物たちがちゃんと捕れるか心配しましたが，「何だかよくわかんないけど，小さい生き物がいっぱい入った！」など，網の中をのぞくたびにたくさんの生き物が捕れて，子どもたちの気分も上々です。水生昆虫を見ても興味津々でいられるあたりが、さすが昆虫大好き「南郷っ子」です。
カゲロウやカワゲラ，トビケラ等，どんな生き物を採取できたか，バットの中をのぞき込みながらみんなで探します。とはいっても，生き物の種類を区別したり特定したりするのはなかなか難しく，指標生物の絵や写真と何度も見比べ，講師の先生方に聞いたりしながら，記録していました。
夢中になって生き物を調べているうちに、あっという間に活動時間が終了してしまいました。もっと続けたい気持ちをぐっとこらえ、後ろ髪を引かれる思いで講師の先生方にお礼のご挨拶をしました。このあと，今日の観察結果をどのようにまとめていくことができるのか、ちょっぴり楽しみです。
講師の先生方にご挨拶をして，さっそく川に入ります。川の水は少し温んでいましたが，水の量は思っていたより多く，足を滑らせたり，深みにはまったりしないように，注意しながらの活動となりました。
それぞれ網とバケツを持って思い思いの場所へ移動したら，網を立てて，川上の石をひっくりかえしてみたり，網のすぐ手前で足踏みをしてみたりしながら，水生生物が網の中に流されていくのをすくい取ります。
本流ということもあって水の流れも速く，川の生き物たちがちゃんと捕れるか心配しましたが，「何だかよくわかんないけど，小さい生き物がいっぱい入った！」など，網の中をのぞくたびにたくさんの生き物が捕れて，子どもたちの気分も上々です。水生昆虫を見ても興味津々でいられるあたりが、さすが昆虫大好き「南郷っ子」です。
カゲロウやカワゲラ，トビケラ等，どんな生き物を採取できたか，バットの中をのぞき込みながらみんなで探します。とはいっても，生き物の種類を区別したり特定したりするのはなかなか難しく，指標生物の絵や写真と何度も見比べ，講師の先生方に聞いたりしながら，記録していました。
夢中になって生き物を調べているうちに、あっという間に活動時間が終了してしまいました。もっと続けたい気持ちをぐっとこらえ、後ろ髪を引かれる思いで講師の先生方にお礼のご挨拶をしました。このあと，今日の観察結果をどのようにまとめていくことができるのか、ちょっぴり楽しみです。