校内研修会
ＡＥＤ講習会（教職員とPTA合同で）
４年２組 研究授業
４年２組で、算数「式と計算の順じょ」の研究授業が行われました。先生方全員で、４年２組の授業を参観しました。
３＋６×４の計算をしています。
さあ、答えは３６かな ２７かな ２つの意見にわかれました。
計算の順序には何か秘密がありそうです。
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文章問題から、式の順序を考えます。図に描いたり、言葉で説明したり。
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ヒントコーナーでは、具体物を見ながら考えます。
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「１パック６個入りの４パック」だから、６×４をしなくちゃいけないよ。
たし算、かけ算がまじっている式では、最初にかけ算の計算をするんだね。
授業後には、先生方で授業について話し合いました。
３＋６×４の計算をしています。
さあ、答えは３６かな ２７かな ２つの意見にわかれました。
計算の順序には何か秘密がありそうです。
文章問題から、式の順序を考えます。図に描いたり、言葉で説明したり。
ヒントコーナーでは、具体物を見ながら考えます。
「１パック６個入りの４パック」だから、６×４をしなくちゃいけないよ。
たし算、かけ算がまじっている式では、最初にかけ算の計算をするんだね。
授業後には、先生方で授業について話し合いました。
５年２組が研究授業
救命救急法講習会
７月１３日、八戸東消防署の方々を講師として国語研究授業
６月１８日、６年２組において、今年度第１回の研究授業が行われました。今年の校内研のテーマは、「確かな学力を育てる学習指導のあり方」です。
「文章と対話しながら読み、自分の考えをもとう」という単元の学習でした。「生き物はつながりの中に」という説明文を読み、筆者の考えについて自分はどう考えるかをまとめ、友達と交流し、自分の考えを広げたり深めたりすることをねらいとした学習です。
まず、筆者の主張や論の展開について納得できるかできないかを考え、その判断の根拠をもち、発表しあいました。友達の考えを聞き、なるほどと共感した表情を見せながら、学びが深まったことを実感した様子でした。
「文章と対話しながら読み、自分の考えをもとう」という単元の学習でした。「生き物はつながりの中に」という説明文を読み、筆者の考えについて自分はどう考えるかをまとめ、友達と交流し、自分の考えを広げたり深めたりすることをねらいとした学習です。
まず、筆者の主張や論の展開について納得できるかできないかを考え、その判断の根拠をもち、発表しあいました。友達の考えを聞き、なるほどと共感した表情を見せながら、学びが深まったことを実感した様子でした。
公開教育研究会
１１月１８日（金）、本校で公開教育研究会が開かれました。
５年２組の国語「ゆるやかにつながるインターネット」と、３年２組算数「分数」の授業公開を行いました。
「思いや考えを生き生きと表現する子どもの育成～課題を追究する活動の工夫を通して～」の研究主題に沿い、子どもたちが課題を的確に捉え、考えを深め、表現しあう授業となりました。
各授業の分科会後には、体育館で早稲田大学教授・露木和男先生による講演会がありました。「自己表現と人間の生き方」と題された講演では、露木先生ご自身の体験、日々の生活の中での発見の話を交えながら、表現するということは人間の生き方そのものであるということ、子どもの表現力を育てるために大切なことをわかりやすくお話いただきました。
今年度も、実り多い研究会となりました。
５年２組の国語「ゆるやかにつながるインターネット」と、３年２組算数「分数」の授業公開を行いました。
「思いや考えを生き生きと表現する子どもの育成～課題を追究する活動の工夫を通して～」の研究主題に沿い、子どもたちが課題を的確に捉え、考えを深め、表現しあう授業となりました。
各授業の分科会後には、体育館で早稲田大学教授・露木和男先生による講演会がありました。「自己表現と人間の生き方」と題された講演では、露木先生ご自身の体験、日々の生活の中での発見の話を交えながら、表現するということは人間の生き方そのものであるということ、子どもの表現力を育てるために大切なことをわかりやすくお話いただきました。
今年度も、実り多い研究会となりました。
救急救命法講習会
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