明治小学校のブログ

2/16_明治小だより

今日は、委員会引継ぎ式を行いました。

６年生から５年生へと仕事が引き継ぎれるとともに、
４年生も委員会活動に参加することにすることになりました。
新委員長からは、リーダーとして頑張りたいことの決意表明がありました。

このような一つ一つの行事を経て、卒業への意識が高まっていきます。

2024/02/16 10:10 ｜この記事のURL ｜児童会行事

2/14_明治小だより

季節外れの陽気に誘われるかのように、多くの子どもたちが校庭で遊んでいました。

中学年の子どもたちは「大谷グローブ」を使いながら、キャッチボールを楽しんでいました。
このグローブはやわらかい素材でできているため、小さい子どもたちでも扱いやすいようです。

元気な声が校庭に響いていました。

2024/02/14 10:50 ｜この記事のURL ｜学校生活

2/6_明治小だより

子どもたちは、朝の時間や体育の学習を通してなわとびの技能を習得してきました。

今日は、それらの技能の成果を発表する「なわとび集会」が行われました。

学年毎に設定された目標タイムをめざし集中して跳んでいました。

2024/02/06 10:50 ｜この記事のURL ｜学習の様子

1/30_明治小だより

今年度最後のふれあい班（縦割）活動となりました。

５回目ともなると、６年生のリーダーを中心にすぐに遊べるようになりました。

この日は、校庭の状態が悪かったので雨天バージョンで実施しました。

「ハンカチ落とし」や「震源地ゲーム」、王様ドッジボール等で

楽しいひとときを過ごしました。

2024/01/30 16:30 ｜この記事のURL ｜学校生活

1/25_大谷選手グローブありがとう

大谷選手から贈られたグローブに目を輝かせる子どもたちです。

グルーブとともに大谷選手からは、

「野球しようぜ！」

というメッセーも届きました。

ベースボール型ゲームのときや休み時間の貸し出し用として

大いに活用させていただきます。

明治小学校を代表してお礼申し上げます。

「ありがとうございました！」

2024/01/25 14:50 ｜この記事のURL ｜学校生活

1/17_明治小だより

今日は、移動図書館の開設日です。

「図書バス来た。」という歓声と集まる子どもたちの笑顔。

冬休み前に借りた子どもたちが多かったので大盛況でした。

2024/01/17 12:50 ｜この記事のURL ｜学校生活

1/16_明治小だより

２３日間の冬休みが終わり、昨日から学校が始まりました。

中休み(午前１０時）の気温はマイナス４℃。

厳しい寒さの中、外で元気に遊ぶ子どもたちの姿が見られました。

また、今日から朝のなわとび運動が再開しました。

自己ベスト更新をめざして意欲的に運動しています。

2024/01/16 10:30 ｜この記事のURL ｜学校生活

12/22_明治小だより

明日から待ちに待った冬休みが始まります。

今日は、全校児童が体育館に集まり集会が行われました。

生徒指導からは、安全に過ごすための「５用心＋１」についてのお話がありました。

その後、漢字・計算テスト満点賞の表彰式を行いました。

集会の最後には、転校する友達から挨拶があり、拍手でお別れをしました。

体育館の中に、しんみりとした気持ちが広がりました。

３名の皆さんの新しい学校での活躍を願っております。

令和５年明治小学校ブログはこれにて終了いたします。

次回の更新は令和６年１月となります。

年末年始、皆さまには温かいひとときと素敵な思い出が溢れることを心よりお祈りしております。

それでは、よいお年をお迎えください。

2023/12/22 09:30 ｜この記事のURL ｜学校行事

12/15_明治小だより

１年生の子どもたちが生活科の学習でたこあげをしていました。

「たこたこあがれ風よくうけて　雲まであがれ天まであがれ」

童謡「たこのうた」の歌詞のように、高さを競う子どもたちの声が聞こえてきそうです。

2023/12/15 15:50 ｜この記事のURL ｜学習の様子

12/6_明治小だより

株式会社アイティコワークス岡本様を講師に迎えて、

「６年ドローンプログラミング学習会」を行いました。

まずは、企業として地域の課題解決にAIやITを活用していることを教えていただきました。

それから、簡単な操縦方法と基本的なプログラミングの仕方を学びました。

ドローンの競技会では、設定したポイントにどれだけ近づけて着陸させたかを競いました。

子どもたちは、改めて身近なところにプログラミングが活用されていることに驚くとともに

プログラミングの良さを学びました。

2023/12/06 14:30 ｜この記事のURL ｜学習の様子

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