６月２９日（水）。

今年度３回目の研究授業が行われました。

２年の国語の授業で、教材文は「スイミー」です。

本時は、つっこんできたまぐろの様子やスイミーの様子を読み取ることがねらいです。

指導者の入念な教材研究と授業構想、そして、板書や小道具、どれもすばらしかったのですが、それ以上に注目されたのは、子どもたちの意見や感想の交流でした。



授業の初めから終わりまで、子どもたちは、自分の考えを話し、それに対して別の子がさらに自分の考えを伝え、学級全体の読み取りが豊かにされていきました。
地道な指導が行われていたことがよく表れていました。

2011/07/05 19:30 ｜ この記事のURL ｜

６月２８日（火）。

今日の集会活動は，アピールタイムでした。

担当は６年生で，修学旅行の出来事を劇化にして発表しました。



随所に笑いをちりばめながら，修学旅行の様子を紹介し，下級生を楽しませていました。




さすが６年生。発表する声の大きさ、発声の明瞭さ、どちらも十分でした。

伝えたいことがたくさんある中で，絞りに絞った内容だったようです。

とても楽しかった３日間だったことを，全校のみんなに伝えることができたようです。

2011/06/28 17:50 ｜ この記事のURL ｜

６月２１日（火）。

５・６年生が，水田の草をとりました。



今回も６年児童のおじい様が，指導してくださいました。

手で草をとる作業のほかに，「田車」での作業についても教えてくださいました。





めずらしい道具に子どもたちは興味をもったようで，引き役や押し役に挑戦していました。

平日にもかかわらず，今回も，たくさんの保護者の方々にお集まりいただきました。ありがとうございました。

2011/06/28 17:00 ｜ この記事のURL ｜

６月１９日（日）。

PTA環境委員会さんとお父さん方が、体育館前の樹木の伐採をしてくださいました。
また、プラタナスの巨木の枝落としもしてくださいました。

体育館と校庭の間に植えられていたひばの木が大きくなり、ここ数年、なかなか手が回らず、うっそうとしていました。下は、前日６月１８日（土）の昼の写真です。



今回は、その８本のうち５本を伐採してくださいました。下は伐採後の写真です。





プラタナスは大きくなりすぎて、人力だけでは難しいため，今回は、高所作業車を手配してくださり，大がかりな作業になりました。

大変な作業，ありがとうございました。

2011/06/28 17:00 ｜ この記事のURL ｜

６月２７日（月）。

今年度２回目の研究授業が行われました。

今回は，市教育員委員会教育指導課の指導主事の先生に参観していただき，御指導・御助言をいただく貴重な会です。

５年の算数の授業が行われました。「式と計算」という題材で，式を図で説明したり，図から式を想像したりする活動が行われました。



本校では，「伝え合う子の育成」を目指しています。その手立てとして，今回の学習では，他の子の図や式から，その考え方を説明するという活動が行われました。「伝え合う」もとにもなる「分かろうとする」気持ちを意識づけさせる興味深い手立てだと感じました。

また，学習に取り組む子どもたちの集中力・意欲・作業の速さなど，とてもよく育っていました。

指導主事の先生から御指導・御助言いただいたことを今後の指導に生かし，さらによい授業，さらによい学びの場にできるように工夫していきたいと思います。

2011/06/28 17:00 ｜ この記事のURL ｜

６月１７日（金）。

４～６年生が、栽培園の草取りをしました。地域の方からお借りしている畑です。

子どもたちは、それぞれの学年のうねの雑草をつまみ取りました。





また、５年生は同時並行でミニトマトの苗を植えました。
本校では、毎日のように保護者の方々が御来校になり、いろいろなことを御支援くださいます。今回も、保護者の方が御支援くださいました。
５年生のお父様ですが、ミニトマト栽培のプロフェッショナルの方です。
この方が、５年生児童とミニトマトの苗を植えてくださいました。

なんと苗のすぐ横にマリーゴールドが！



拝見していて、２点、お聞きしました。
①Q：マリーゴールドを一緒に植えるのは、除虫菊のようなものですか？
　A：そうです。線虫などの虫除けになります。
②Q：私達がこの苗の間隔で植えると、成長してジャングルのようになりますが？
　A：芯をカットして成長を止めます。


子ども以上に、私達が勉強になります。
ありがとうございました。

2011/06/18 17:20 ｜ この記事のURL ｜

６月１７日（金）。

２年担任が朝からの出張のため補欠指導に入った「朝の会」で、素敵なお話を聞きました。

「スピーチタイム」で、日直当番さんが、「今週のニュース」のお話を始めました。聞き始めてすぐに、おっ、と思いました。国語科での学習が随所に生きていました。発表し終わって、特に見ていなかった紙を黒板に貼りにきたので、こっそり読ませてもらいました。次のように記されていました。


　六月五日に、たんぽぽのかんさつをしました。一本だけとてもながいたんぽぽがありました。たんぽぽのちえで、ならったように、風にあたりやすいようにちえをつかっていました。つぎに、ぐったりと、じめんにたおれているたんぽぽを見つけました。たねにえいようをおくっているちえでした。でも、ふまれてしまっているたんぽぽもありました。わたしは、
「せっかくしんぴんだったのになあ。」
と言いました。目の前にわた毛が二つとんできました。ふわふわととんできました。わた毛さんは天しのようでした。


　「たんぽぽのちえ」は２年国語の教科書に掲載されている教材文です。２年生はこのお話を読むと、たんぽぽのの知恵に驚かされ、興味をもってたんぽぽを観察するようになります。
　また、時間の順序や理由づけを表す言葉の指導もしやすい教材で、暗唱できるほど音読が進むと、子どもたちもそのような言葉づかいをするようになります。
　今回発表した日直さんは、とりわけこれらの学習が身に付いていると感心しました。
　また、最後の３つの文の展開、そして、「わた毛さんは天しのようでした。」の表現には、全くもって参りました。


朝からとても得をした気分がしました。

2011/06/18 17:20 ｜ この記事のURL ｜

６月１６日（木）。

３校時、６年１組で理科の研究授業をおこないました。
今年度１回目の授業研究です。

本校では、「伝え合う子の育成」を目指し、今年度は３年目の取組になります。
昨年までの２年間は、国語科での実践研究を進めてきました。今年度は、他教科にもつなげてみようということになりました。

今日の授業は、「ものの燃え方と空気」の学習でした。
空気の動きを予想し、モデル図と箇条書きで考えを伝え合っていました。

2011/06/16 17:40 ｜ この記事のURL ｜

６月１６日（木）。

今日の轟木タイム（集会活動）は、音楽集会でした。

「発声のドリル」の後、「かもつれっしゃ」でのジャンケン列車で盛り上がりました。

次に、２年生児童がお手本になり、「ともだちさんか」を歌いました。


続いて、全員で歌いました。歌詞の中に出てくる数の数え方、「一、二」、「ワン、トゥ」、「アイン、ツバイ」、「ウノ、ドス」では、特に盛り上がって歌いました。

2011/06/16 17:20 ｜ この記事のURL ｜

６月１６日（木）。

２校時、体育館で、２年生が１年生に学校紹介をしました。
今日は、本校の教職員を紹介しました。



２年生が先日おこなった先生方へのインタビューをもとに紹介していました。


すでに、１年生は職員に親しみを感じてくれていますが、今日の会でさらに親しみをもってくれたと思います。
２年生さん、ありがとうございました。

2011/06/16 17:10 ｜ この記事のURL ｜