１０月７日（金）
　湊小学校伝統の「ポプラ祭り」が行われました。
　当日は午前中自由参観日だったため、多くの保護者の皆さんがのこって
くださり、ポプラ祭りをともに楽しみました。


１年生は自由参観日に親子給食を実施しました。お父さん、お母さんと一緒の
給食は特においしそうです。


５時間目から全校でポプラ祭りです。
体育館で行われた１部では、保護者の皆さんの他に、地域の皆さんも見に
来てくださいました。


代表児童あいさつの後、縦割り班グループの代表が自分ががんばることを
短冊に書いて発表し、ポプラの枝に結び付けました。


次は全校で「ポプラ祭りの歌」を踊りながら歌いました。


最後に５年生がポプラ祭りの由来を劇にして教えてくれました。みんな大きな
声で、分かりやすい劇でしたよ！


　２部は校庭で井桁を囲みダンスをします。
　ポプラの精から火を分けてもらった女神と校長先生が井桁に点火します。


火が炊かれると、周りで見ていた先生やお父さん、お母さん方も入っての
ダンスです。「マイム・マイム」「ジェンカ」を踊りました。


ダンスの後は「湊まつり音頭」を踊ります。


「湊まつり音頭」では６年生が大太鼓で盛り上げてくれます。


踊りの輪の中には灯篭神輿を担いだ６年生が練り歩き、気分も高まります。


最後は、みんなの誓いの言葉が結び付けられたポプラの枝を燃やします。

ポプラ祭りは開校当時校庭に立っていて、校舎の移転とともに伐採され
た３本ポプラの命をつなげていこうとする湊の子のお祭りです。校舎の火災、
戦災を免れた３本ポプラが平成1６年に倒木の恐れがあることから伐採
されました。しかし逞しいポプラの子どもは今も３本ポプラとなって校庭に
立っています。校庭の湊公民館側に立っている小さなポプラの木がそれです。
湊の子もポプラの木のように、幾多の試練に負けることなく逞しく育ってく
れることを期待しています。

2016/10/08 13:00 ｜ この記事のURL ｜ 学校行事

１０月５日（水）
　平成２８年度のポプラ祭を明後日に控え、本日全校学活が行われました。


全校朝会の後の朝の会では、今年ポプラ祭デビューの１年生に６年生が
歌と踊りを指導しています。６年生ありがとう！


３時間目は全校学活です。縦割り班で集合し、短冊に書いたポプラへのお
願いを発表しました。


お願いを発表した後は、下級生の短冊をポプラの枝に６年生が結び付け
ました。


その後、みんなでポプラ祭の歌や踊りを練習しました。みんな上手になって
いるよ！


マイム・マイムも練習しました。簗瀬先生から教えていただいたように上手
に踊れるかな？


ジャエンカも練習しました。

　こうして子ども達はポプラに対する思いを強め、お姉さんやお兄さんとの
絆を深めることで「湊の子」になっていくのです。

　保護者、地域の皆さん１０月７日（金）はポプラ祭を見学にたくさんおいで
ください。

2016/10/05 11:10 ｜ この記事のURL ｜ 学校行事

１０月１日（土）
　本日、学区内にある明星子ども園の参観日がありました。
　園児と保護者の皆さんの前で小学校生活のことをお話できた貴重な機会
になりました。


保護者の皆さんは真剣に１時間のお話を聞いてくれました。今回のお話が
皆さんの子育ての参考に少しでも役立ってくれるといいなあと思います。

来年度春に元気な新入生が入学してくれることを期待しています。

2016/10/01 16:00 ｜ この記事のURL ｜ 校外活動

９月３０日（金）
　学校では、ポプラ祭、学習発表会の練習がはじまり、あわただしい時期に
入りましたが、先生方が自分の授業を自主的に公開してくれました。今日は
３年１組と６年１組の２学級の公開です。


３年生は角の大きさを勉強しました。先生の大きい三角定規と子どもの小
さい三角定規の角の大きさを比べています。子どもの活動がたくさん入った
授業です。


先生も子どもの間を周り、個別の指導が入っています。


３年生ではノートに書く内容が多い授業でしたが、遅れることなく授業
についてきています。書く力がついていることがわかりました。


６年生は比例の勉強です。書きながら説明していて、表現力を高まってい
ることがわかりました。


「書く・考える・発表する・わかったことを書く」という内容が繰り返し行われ
ました。スモールステップで次第に比例の定義が分かるようになるという
展開に素早い作業でみんながついてきています。

　この時期に授業公開する湊小の先生方の学習指導にかける意欲に感
心するとともに、子ども達が学年をおって力がついてきていることがよくわか
りました。勉強が分かると学校が楽しくなるね！

2016/10/01 15:40 ｜ この記事のURL ｜ 学習の様子