４年算数「割合：何倍になるかを考えて」の学習です。
　問題文は、「テレビ塔の高さは９０ｍで、これは百貨店の高さの３倍です。百貨店の高さは学校の２倍です。学校の高さは何ｍですか。」です。
　順に求めていく方法もありますが、何倍になるかに着目して、テレビ塔は学校の高さの２×３＝６（倍）なので、９０÷６＝１５（ｍ）という考え方を理解していきます。子どもたちは、図に表しながら必死に考えていましたよ！

2021/09/17 08:30 ｜ この記事のURL ｜ 教科・領域

　算数「図をつかって考えよう（２）」の学習です。たし算やひき算に係る文章題を解くのですが、増減量に着目して、差し引きいくら増えたかを考えます。
　「広場にさるが１２匹いました。そこへ６匹来ました。その後、４匹帰りました。さるは何匹になりましたか」という問題です。順に足して引いても答えは出ますが、増減量に着目するので、①６－４＝２　②１２＋２＝１４（匹）と計算します。
　ブロックを使うなどして、どの子も一生懸命考えていました！

2021/09/15 14:20 ｜ この記事のURL ｜ 教科・領域

　物語文「たずねびと」に登場する主人公の気持ちの変化に着目した授業です。
　主人公の心が一番変化した場面を選択し、理由を考えます。その理由を基に、この物語を「～だった綾（主人公）が、～によって～話」と一文でまとめていきます。視点に沿って順に考えることによって、物語の主題をまとめる力がついていきます。

2021/09/15 09:20 ｜ この記事のURL ｜ 教科・領域

　３年生の外国語活動の様子です。果物や色など、好きなものを話したり聞いたりする学習をしています。
　「Do you like~?」「I like~」の話型を使い、友達の好きなものを予想してたずね、表に整理しました。また、そのあとは、会話をしている映像を見て、登場人物の好きなものを聞き取っていました。自分が子供の頃は、中学校１年で習っていた内容です。
　このような学習を１０年間程度積み重ねていったとき、どれぐらいの力が身に付いているのか、今からワクワクします。

2021/09/14 14:20 ｜ この記事のURL ｜ 教科・領域