授業の後は、教員の学び合いの場「研究協議会」です。児童の学びの姿から、課題設定までの教師の働きかけは適切であったか、めあてや評価・振り返りは一貫性があったかなどを検討していきます。
　話は授業の振り返り場面に戻ります。一人の児童の発表を紹介します。「勝敗は関係なく、みんなで支え合ってプレイできて良かった」　自然に協力性を高める力があるところが、ボッチャの魅力だと感じました。

2021/12/09 15:40 ｜ この記事のURL ｜ 教科・領域