2022/11/21 08:10
出勤後、職員室から見える校庭に目を向けると、桜の木の葉っぱは全て落ちていました。曇天と葉が落ちた木、その光景を見ると何故かココアが飲みたくなります（・・・なりませんか？）。
今週は大きな行事が無く落ち着いた１週間になりそうです。
ＴＴ視点でそれぞれの教室に関わらせてもらっている算数の様子をお届けします。
１時間目、２年生。
三角形と四角形の勉強を。教室の中にある三角形と四角形を見つけようという授業。なんとなくそう見える形も辺が直線か、頂点があるのか、など図形の性質を用いて判断をしていました。
それぞれ教室内をくまなく探していました。教室内に三角形があまりないことがわかりました。
２時間目、５年生。
分数の授業。１Ｌの３等分が３分の１、では２Ｌの３等分は？の問題をみんなで考えました。
「２Ｌでも３等分の１個分なら３分の１じゃない？」なんて声があがりそうですが、そこは５年生。「図形を用いて１Ｌの３分の１が２個分で・・・答えは・・・」と根拠を示して説明していました。
声の大きさやハキハキ具合、べりーぐっど。
３時間目、４年生。
小数かける整数の授業。既習の考え方（整数かける整数）を用いて計算の仕組みを皆で考える。単元の１時間目なので板書量が普段より多めでしたが、頑張って写していました。
いつも笑い声の絶えない４年生も全集中でノートに写します。
４時間目、３年生。
３ケタかける１ケタの計算（筆算）。２ケタかける１ケタの筆算の注意点をおさえながら繰り上がりに注意して取り組んでいました。繰り上がりのある筆算にも慣れ、練習問題もスラスラ解く児童が多かったように思います。
練習問題を集中して取り組んでいます。
５時間目、６年生。
比例関係にあるグラフの読み取り。ｘとｙが比例関係にある事象をグラフに表し、そこからわかることや一方の数値から比例関係をあらわす式にあてはめてもう一方の数値を出しました。速さや道のりの問題だったので「みはじ」の関係も復習しましたが、そちらを思い出す方が苦戦！？和やかな雰囲気で進みました。
６年生は自分の考えをペアで発表しあう時間があります。いきなりクラス全員の前で発表するより、この１クッションがあることで、全員の前での発表がスラスラと流れます。
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