視覚にうったえる・・・あれこれ工夫しています！

　子供たちに聞く力をつけたいと思っています。しっかり耳で聞き取ることが難しい場合は、視覚的に表した図や絵、写真を使います。
　鉛筆の持ち方が高学年でも変な子もいます。低学年では、教室の壁面掲示だけでなく、机の脇に絵を貼り、毎回自分の持ち方・握り方をチェックしています。給食の並べ方、いちいち口で説明するより、｢こっち見て！｣が効果的。何時に何がある、より｢時計の絵を見て！｣の指示が効果的。
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